「家校合作」應是全校參與﹝whole school approach﹞的事項亦是學校教育服務中不可或缺的一環，但在構思，部署和帶動「家校合作」的過程中，每每要發動全校教職員不僅是困難，簡直是不切實際，因此，在「家校合作」，人人有責的大原則下，仍要成立「家校合作發展小組」推動有關事工。與此同時，「家校合作」亦不能獨立運作，而是要跟學校其他工作小組及環節相配合，部份成員亦要參與其他組別，強化溝通和協調，以達至同步及相輔相承地培育學童。

I 發展時的考慮

　　下面列舉成立「家校合作發展小組」時，其中一些要考慮的事項：

1. 人選

• 校長

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• 教師：興趣與專長、人際關係、已為人父母

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• 家長：知識與心態、日間空閒、有特長

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• 學生

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• 專業人士：社工、親職教育工作者、兒科醫生

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• 社區人士：社會服務機構主任、鄰校人士

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• 家校合作協調主任：SGT/SGO

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2. 任務

• 幫助學校編寫「家校合作」政策

從文字到實踐，從意念到行動

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家校成員與角色、責任、權利與承擔

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目標與計劃

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• 組成發展小組

人數

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成份

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• 探討學校的資源和障礙

校方財政狀況

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家長社經地位

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社區的資源

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教職員的認同和投入

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工作時間及空間

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• 計劃發展的方向和進程

遠近的目標

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質與量的分配

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優先比重

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試驗性與納入正規

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• 帶領學校踏上「家校合作」新紀元

家長成為學校的一成員

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家校協作是教育的一個環節

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3. 小組組織架構及運作

小組宜有一總聯絡人，每一類別的「家校合作」事務宜有一至兩個組員負責。

附圖一及圖二為一些組織架構例子以供參考。

4. 功能

• 以身作則，支持「家校合作」，感染和推動同工

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• 搜集資料，與校外有關方面保持聯繫

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• 探求校本模式

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• 提供培訓予教職員及家長﹝如可行的話，也培訓學生成為「家校合作」團隊的一員﹞

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• 維持「家校合作」的發展和持續性

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• 適時的檢討和修訂

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5. 進程

• 物色適當人選，正式成立「家校合作發展小組」

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• 檢視現況

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• 培訓成員，包括研討及擬訂﹝編寫﹞政策

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• 擬定一份三年計劃，細節地編寫第一年的事務

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• 校本特色、依據學校的特性，選定開步點

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• 招募同工、家長、學生、專業人士及社區人士參與

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• 發掘資源

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• 檢討及評估

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• 舉辦周年「慶功」大會及匯報進展

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• 展望將來

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