為深入掌握同學對大學通識課程的理解和期望、修讀通識課的學習經驗及對大學相關課程的滿意程度等問題，研究中心與大學通識教育部於2005–2006學年舉辦了兩 場學生聚焦訪談，共邀得近60位來自不同學系、書院的同學踴躍參加。兩次聚焦訪談活動中，主要圍繞「修讀通識科的原因」、「同學如何評價通識教育價值」、「同學對通識教育有何期望」等問題，請同學各抒己見。

訪談結果顯示，學生對如何在「興趣與成績」、「主修與通識」、「現實與理想」之間進行取捨和平衡，表現出矛盾的心態，這直接影響到他們對通識教育的認識和學習態度。詳細報告已於第二期《大學通識報》中〈理想與現實的矛盾－香港中文大學學生聚焦小組研究及分析〉一文內發表。