HKIER

This series aims to present the views of selected persons who have new ideas to share and to engage all stakeholders in education in an ongoing discussion on educational matters that will shape the future of our society.

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1	目標為本課程：一個遙不可及的理想
2	教育產出與優質教育：一個經濟學的分析
3	《教統會第七號報告書》的深層意義：市場效率的膜拜
4	「優質學校教育」應是革新抑或是改進？
5	對《教統會第七號報告書》的回應
6	教育質素及其有關政策的協調性
7	中國基礎教育資源配置的若干趨勢
8	臺灣地區國民教育資源分配的現況與展望
9	Accelerated Education for an Accelerating Economy
10	篩選教育與普及教育下師生教與學本質的初步分析
11	從排斥性精英主義到分隔性精英主義 ── 香港九年強迫教育發展的深層結構
12	避免由火坑掉進深淵：對升中能力測驗的一些建議
13	英中學額分配政策的匱乏與不均等：香港中學教學語言政策的再思
14	教育機會差異在香港：現狀和研究議題評述
15	Education and the Ability to Deal with Change
16	家庭與學校合作 ── 政策及理論剖析
17	Educational Reform and the Struggle for the Soul of the Teacher!
18	Where is the Focal Point for Reform? Secondary Education as the Key to Change
19	Facilitating Cultural Self-Identity: A Psychosocial and Multicultural Perspective to Quality Education
20	學校改革與廿一世紀香港特區教育
21	資優學生的教育及才能發展：資優教育對香港教育改革的啟示
22	香港學校管理改革：回顧與展望
23	香港職業技術教育的發展路向探索
24	論價值教育與香港教育改革 ── 一個建基於哲學與文化的反省
25	香港課程發展的知識基礎：理論、參與和專業
26	教育改革的核心問題：學習的性質 ── 從主流小學到國際小學
27	香港學校教育私營化：教育券方案
28	精英主義與均等主義之間：尋找《教育改革建議》的理論基礎
29	從哪裏來？往哪裏去？尋找《教育改革建議》的實徵基礎
30	教育改革與家長參與
31	香港高中化學科課程改革 ── 由應試教育轉向素質教育
32	Fusion: How to Unleash Irreversible Change — Lessons for the Future of System-Wide School Reform
33	平等、公平、歧視：剖析平等機會委員會《中學學位分配辦法正式調查報告》的謬誤
34	教育表現指標的誤用與誤解 ── 表現指標與排名榜膜拜文化的批判
35	學校如何面對教育制度改革方案的挑戰？
36	遠見、工作和期望：香港二十一世紀的教育改革運動
37	香港教育資源的調配：公共教育開支
38	學習困難、補償與輔導教育：尋找《改革方案》的理論基礎
39	家長參與教育的空間
40	從課外活動「持分」失衡看教育產品指標化的權力展現
41	Blessings of Babel: What Does it Mean to Learn to Read English/Chinese?
42	Recurrent Education and Lifelong Learning — Reflections of an Old Educational Researcher
43	High Performance Schools: School is Everybody's House
44	算是甚麼樣的專上教育機會？ ── 《增加專上教育機會》政策的批判
45	教育改革的橋樑：大學與學校夥伴合作的理論與實踐
46	Response to Austerity: The Imperatives and Limitations of Revenue Diversification in Higher Education
47	新精英主義與新直接資助計劃：對侵蝕香港特區教育資本的批判
48	評「香港課程改革2001 ── 《學會學習》」
49	教育分流：教育技術功能理論的視角 ── 90年代中國教育分流現象的一種理論分析
50	從人生之艱難、罪惡之根源說儒家返本開新的道德教育進路 ── 當代新儒家唐君毅的啟發
51	全球化情境下的權力下放與教育改革：中國內地中央政府、地方政府及學校角色的探討
52	課程統整效能的研究：批判性的文獻回顧
53	課程範式：意涵、應用和爭議
54	從國際視域剖析香港教育的素質與均等
55	從國際學生閱讀評估計劃看本港中文科的讀文教學
56	從PISA剖析香港中學生的學習策略與學習成效的關係
57	Can Basic Education System in Hong Kong Be Equal and Excellent: Results from PISA2000+
58	A Cross-national Perspective on Some Characteristics Shared by the Best-performing Countries in PISA
59	尋找香港高中通識教育的意義
60	Rediscovering Public Purposes of Education in the United States: An Economic View
61	Mastering Change in a Globalizing World: New Directions in Leadership
62	道德教育須情智雙彰 ── 從美國當代道德教育反思
63	中華美德教育的理論意義與當前時代意義
64	Student Performance in Chinese Medium-of-Instruction (CMI) and English Medium-of-Instruction (EMI) Schools: What We Learned from the PISA Study
65	由儒家聖賢典範看教師人格 ── 以孔子、唐君毅先生為例
66	從PISA看香港中學生的閱讀表現、習慣及態度
67	A Plan of School-based Curriculum Development (Design, Enactment and Evaluation) on New Senior Secondary Liberal Studies
68	Values Education Amid Globalization and Change: The Case of Singapore's Education System
69	Preparing Teachers for the World We Have and for the World We Want: Quality Teachers for a Global Context
70	PISA 2003解難能力評估及啟示
71	香港和澳門學前教育的比較
72	從國際視域看東亞社會的影子教育
73	Promoting Critical Thinking: Discussing the Capacity of Issue-Inquiry Approach in Liberal Studies
74	Challenges of Involving Student Voice in Curriculum Implementation: The Case of Hong Kong
75	Hong Kong Students on Line: Digital Technologies and Reading in PISA 2009
76	香港特區國民教育課程內容的偏差與缺失：《德育及國民教育科課程指引》的爭議
77	Development and Validation of the Chinese Sources of Parental Meaning Questionnaire