專業學校改進計劃 – 本地小學

香港小學在教學、課程與評估的改革至今仍在不斷演變。首先，就外在環境因素方面，世界各地的教育改革帶來不少新猷：一、強調學生自主學習的能力；二、強調能力轉移的教學及評估，重視「教考相配」；三、強調學習的應用層面，突破傳統單一科目學習的界限，讓學生經歷跨科／跨範疇的情境式學習。

在校內因素方面，本地不少學校在積累多年的教育改革經歷後，都希望突破性地提升教學效能。要推動科組改進，中層人員的專業能量是關鍵所在，例如帶領共同備課、觀課及議課等知識及技巧，皆為改進過程的要素。與此同時，在「教師學位化」的改革大前提下，社會對學校期望提升，學校對中層人員的要求隨之更大。

針對上述挑戰，QSIP與本地小學攜手合作，根據整全式學校改進（comprehensive school improvement）的理念，強調學校層面、科組層面及教師個人層面的互動，並以提升教師專業能量為焦點，為學校創造有利傳承改革的條件，讓不同層面的改進點能在學校文化中植根。

支援計劃簡介小冊子

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