中心議題

• 何謂美好人生？愛情、友誼、宗教以及對理性和卓越的追求，在尋找身份認同、人生意義的過程中，佔甚麼位置？我們又有甚麼局限？
• 個人利益與公衆利益如何平衡？兩者能否調和？我們應該如何參與社會，與他人互動？
• 何謂理想社會？理想社會應該依照什麽原則運作？人民應該怎樣管治及被管治？

（節錄自通識教育基礎課程副主任趙茱莉博士在《與人文對話：通識教育基礎課程讀本》的「簡介」）

通識教育基礎課程配合大學四年新學制，專為低年級學生而設。課程由兩個科目構成，「與人文對話」(In Dialogue with Humanity) 是其中之一。構成科目名稱的兩個詞，正如實地反映了本科的教學方法和學習目標。「對話」（Dialogue ）表示學習須「 透過 」（dia） 「 話語、理性」（logos），也就是要直接從作家、思想家的文字擷取意義，通過課堂討論、課外寫作以評價分析。「人文」（Humanity ） 指向人之所以爲人的真義，即是要審視自身既有的價值觀，發展自我作爲個人和社會一分子的抱負。

無論你在大學主修什麽科目，人生一科都是終身必讀的主修；無論你打算投身甚麽專業，如果能對自己、對別人多所理解，貢獻會更多，生活會更愉快。「與人文對話」正是基於這兩個考盧而設。

• 課程大綱 (UGFH1000)

預期學習成果

學生修畢本科，應能達到以下學習成果：

• 對於造就了當代美好人生、理想社會觀點的主要思想有所認識；
• 無懼接觸人文學科原典，對於閲讀、對於討論更具自信；
• 能多角度評估達致美好人生、理想社會的門徑進路；
• 能將經典展現的議論和看法，與當代人類處境聯繫貫通；
• 能欣賞紛紜不同的價值觀，建立自己對美好人生和社會的看法

科目架構及指定讀本

讀本節選自不同經典，老師或會按情況對閱讀範圍作出調節增減。