HIST2010 口述歷史的方法與實踐

本課程旨在探討口述史的理解和運用。課程將以口述歷史的發展和理論為基礎，討論口述資料與史料之間的關係、歷史記憶的構建等史學方法論。以口述歷史的實踐為中心，從背景資料的搜索、採訪對象的選擇，到採訪和提問的技巧，全面討論口述歷史的收集、保存和書寫。結合口述訪問實踐，課程將深入分析和運用口述歷史書寫歷史記憶，並探討個體記憶和大歷史之間的關係。

1-6

第一節 導論：何為口述史?

1. 口述傳統與歷史記錄

2. 現代口述史的興起和發展

3. 口述史的價值和利用：為誰而用？

1-13

第二節 口述歷史與記憶

1. 作為記憶的方式——主觀性

2. 作為史料的方式——記錄與解讀

3. 《羅生門》：記憶和表述的多面性

1-20

第三節 訪談的籌備

1. 設定目標和主題

2. 尋找合適的受訪者

3. 器材和場地的準備

1-27

第四節 訪談者的技藝和角色

1. 如何提問

2. 問題設計和訪談技巧

3. 充分了解訪談內容和對象

2-3

第五節 口述訪談的進行

1. 訪談時間和地點

2. 面對不同的受訪者

3. 訪談注意事項

2-10

第六節 訪談的儲存和整理

1. 錄音和影像的處理和儲存

2. 文本整理

3. 口述歷史的出版

2-17 春節假期

2-24

第七節 口述歷史的展示和功用

1. 公共推廣和媒體素材

2. 影視、藝術和文化內容

3. 口述歷史網站

3-3 閱讀週

3-10

第八節 口述訪談：在記憶與研究之間

1. 做口述訪談時，其實是在討論什麼？

2. 如何理解訪問對象的記憶建構

3. 史料還是研究？

3-17

第九節 口述歷史的解讀和學術利用

1. 口述史與個人研究

2. 口述材料的解讀和分析

3. 口述和文獻材料的結合

3-24

第十節 口述史與香港研究

1. 不同群體的香港記憶

2. 群體記憶與香港歷史的書寫

3-31

第十一節 口述歷史與記憶建構

1. 口述史和社群認同

2. 誰的歷史：不同群體的參與

小組導修討論

4-7 復活節假期

4-14

第十二節 口述歷史與公眾史學

講述和書寫公眾的歷史

小組導修討論

• 課堂參與及討論：10%

•第一次導修——獨立訪問大綱：20%

•獨立口述訪問：40%（錄音20%+文字報告20%）

•第二次導修——按照訪問內容，將主題相似的同學分為一組共同討論：10%

•期末報告——按照第二次導修討論內容，同組同學形成某一主題的口述史書寫：20%

參考書目：將於課堂上派發

請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則，及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址：http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。

學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員（不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容）均須負上集體責任及受到懲處。
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