HIST1000A 通古今之變

教學目標：

為何說歷史學既是科學，也是藝術，也是技藝？如何研究歷史？如何寫歷史學論文？本課程解答這些問題，並根據具體史料，寫作學術論文，讓同學們掌握歷史研究的技藝。

教學成果：

*     加強對於政治史、經濟史、社會文化史、法制史、歷史人類學、全球史等各種歷史學流派及研究方法的知識。

*     對於史料之建構產生批判意識及解構能力。

*     強化中國古文能力，了解中國歷史，思考中國。

*     強化表達能力。

*     學習充權(empowering learning)，增强自信。

*     改善學術論文寫作能力。

*     增加自己對於人文學術的認識。

(有可能隨時修改更新)：

第一課(2025.09.04)課程簡介、方法論、三調、四鑰匙、兩腳

(1)   Paul A Cohen, History in Three Keys: the Boxers as Event, Experience, and Myth (New York: Columbia University Press, 1997). 參考：柯文著，杜繼東譯，《歷史三調：作為事件、經歷和神話的義和團》(南京：江蘇人民出版社，2000)。

(2)   劉浦江，〈鄧廣銘與二十世紀的宋代史學〉，《歷史研究》，1999年05期，頁114-129。

(3)   嚴耕望，〈錢賓四先生與我，下篇：從師問學六十年〉，載氏著，《治史三書》(沈陽：遼寧教育出版社，1998)，頁239-284。

(4)   Anthony Grafton, The Footnote: a Curious History (Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1997).

第二課(2025.09.11)香港史：地主·佃農·租穀

(1)   乾隆42年(1777)〈奉督撫藩列憲定案以倉斗加叁准作租斗飭令各佃戶挑運田主家交收租穀永遠遵行碑〉，載科大衛、陸鴻基、吳倫霓霞等編，《香港碑銘彙編》(香港：市政局，1986)，頁40-42。

(2)   乾隆51年(1786)〈奉列憲定行章程以倉斗交租給示勒石永遠遵守碑〉。載《香港碑銘彙編》，頁47-50。

(3)   卜永堅，〈清代法律中的「不應為」律與雍正五年「奸頑佃戶」例〉，《中國文化研究所學報》2001年新第十期(總第41期)，頁111-150。 https://www.cuhk.edu.hk/ics/journal/articles/v41p111.pdf

第三課(2025.09.18)香港史：宗族·性別·社會

(1)      Natalie Zemon Davis, The Return of Martin Guerre (Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1983). 參考娜塔莉·澤蒙·戴維斯著，劉永華譯，《馬丁·蓋爾歸來》(北京：北京大學出版社，2015)。參考：導演鍾·艾米爾(Jon Amiel)根據此書拍成的電影Sommersby (香港譯名《似是故人來》)，1993年。https://www.youtube.com/watch?v=W24Ovx4P2NI

(2) 蕭國健，《香港歷史點滴》(香港：現代教育研究社，1992)，頁24-27。

(3) 羅香林，《一八四二年以前之香港及其對外交通》(香港：中國學社，1959)。

(4) Michael Szonyi宋怡明, The Art of Being Governed: Everyday Politics in Late Imperial China (Princeton: Princeton University Press, 2017). 宋怡明著，鍾逸明譯，《被統治的藝術》(北京：中國華僑出版社，2019)。

第四課(2025.09.25)經濟史：國家·市場·社會

(1)   凌濛初，《二刻拍案驚奇》，明崇禎5年(1632)尚友堂刻本，卷1〈進香客莽看金剛經  出獄僧巧完法會分〉，收入《續修四庫全書》(上海：上海古籍出版社，1995)，集部第1787册。

(2)   王汝潤(1793-1868)，《馥芬居日記》，道光7年(1827)序，載上海人民出版社編，《清代日記匯抄》(上海：上海人民出版社，1982)。

(3)   故宫博物院明淸檔案部編，《李煦奏折》(北京：中華書局，1976)。

(4)   卜永堅，〈1708年江南饑荒的政治經濟學〉，《河北大學學報(哲學社會科學版)》第35卷第2期(2010年4月)，頁19-27。

第五課(2025.10.02)法制史：理性·迷信·文本

(1)   徐忠明、杜金，《傳播與閱讀：明清法律知識史》(北京：北京大學出版社，2012)。

(2)   卜永堅，〈十九世紀李毓昌案的「理性」與「迷信」〉，《明清史評論》，第3輯(2020年6月)，頁104-140。

第六課(2025.10.09)文化史：頭髮·記憶·民族主義

(1)   魯迅，〈頭髮的故事〉，原創作於1920年代，收入氏著，《吶喊》，收入《魯迅全集》(北京：人民文學出版社，2005)，第1卷，頁。

(2)   魯迅，〈太平歌訣〉，原發表於1928年4月30日，收入氏著，《三閒集》，收入《魯迅全集》(北京：人民文學出版社，2005)，第4卷，頁104-105。

(3)   Our Own Correspondent, “Outports: Commeration Day at Shaohing,” The North – China Herald, 21 Oct 1916, p. 130.

(4)   John Fitzgerald, Awakening China: Politics, Culture, and Class in the Nationalist Revolution (Stanford: Stanford University Press, 1996).

(5)   Our Own Correspondent, “Chengtu: Empire Day In Far Szechuan,” The North – China Herald, 17 June 1916, p. 622.

(6)   “Celebrating the Anniversary of the Outbreak of the Chinese Revolution: the Temple of Heaven Open to the Public for the First Time,” Illustrated London News (London, England), Saturday, November 09, 1912, p. 688.

(7)   “The Strong Man of China: Yuan Shih Kai Waiting for a Military Review to Pass at Peking,” Illustrated London News (London, England), Saturday, November 09, 1912, p. 688.

第七課(2025.10.16)歷史疑案：景善日記

(1)   Edmund Backhouse trans., “The Diary of His Excellency Ching Shan,” John Otway Percy Bland and Edmund Backhouse, China under the Empress Dowager (London: Willian Heinemann, 1910), 251-306.

(2)   陳冷汰、陳詒先譯，《慈禧外紀》(上海：中華書局，1914)。

(3)   景善，〈庚子拳變日記〉，左舜生輯，《中國近百年史資料續編》(上海：中華書局，1933)，頁463-492

(4)   William Lewisohn, “Some Critical Notes on the So-called Diary of H. E. Ching Shan,” Monumenta Serica華裔學志 2, No. 1 (1936): 191-202.

(5)   Jan Julius Lodewijk Duyvendak, “Ching-shan’s Diary: a Mystification,” T’oung Pao通報 33 (1937): 268-294.

(6)   Jan Julius Lodewijk Duyvendak, “Note on The Diary of His Excellancy Ching-shan,” Acta Orientalia 16 (1938): 221.

(7)   Hugh Trevor-Roper, Hermit of Peking: the Hidden Life of Sir Edmund Backhouse (New York: Alfred A. Knopf, 1977), 180-213.

(8)   Lo Hui-min, “The Ching-shan Diary: a Clue to its Forgery,” East Asian History 1 (1991): 98-124.

第八課(2025.10.23)明清史/文化史/秘密社會史：一副對聯……

(1)   卜永堅，〈世傳袁煒「洛水岐山」青詞續考〉，《明清論叢》，第19輯(2020年8月)，頁330-343

第九課(2025.10.30)公眾歷史：革命·敘述革命·紀念革命

(1)   鄒魯，《廣州三月二十九革命史》(上海：民智書局，1926)。

(2)   廣東省政協文史委員會、廣東美術館編，《魂繫黃花：紀念潘達微誕辰一百二十周年》(廣州：廣東人民出版社，2001)。

第十課(2025.11.06) 五四事件的歷史三調

(1)   羅家倫口述，馬偉(星野)筆記，〈蔡元培時代的北京大學與五四運動〉，原刊於《傳記文學》第54卷第5期(1989年5月)， 收入李瑞騰、莊宜文主編，《羅家倫與五四運動-史料篇》(桃園：中央大學，2019)，頁167-191。

(2)   〈為國犧牲者郭欽光之事略〉，《益世報》，1919年5月13日，第3頁。

(3)   〈追悼郭烈士大會紀〉，《申報》，1919年6月1日，第11頁。

(4)   Bryna Goodman, “Semi-Colonialism, Transnational Networks and News Flows in Early Republican Shanghai,” China Review 4, no. 1 (Spring 2004): 55-88.

(5)   熊玉文，《在華英美報刊與五四運動》(北京：社會科學文獻出版社，2021)。

(6)   Puk Wing Kin, “North China Herald’s View of the May Fourth Incident,” Journalism History, Vol. 47, No. 3 (August 2021), pp. 251-262. https://doi.org/10.1080/00947679.2021.1947646

第十一課(2025.11.13) 史學寫作工作坊I

第十二課(2025.11.20)：史學寫作工作坊II

第十三課(2025.11.27)：史學寫作工作坊III；總結

• 史學練習：40分
• 練習1：史學鑰匙之時代：10分(第2節導修課[2025.09.25]頒布題目，當晚之內完成，電郵繳交，毋庸上載Veriguide)
• 練習2：史學鑰匙之地理：10分(第4節導修課[2025.10.09]頒布題目，當晚之內完成，電郵繳交，毋庸上載Veriguide)
• 測驗3：史學鑰匙之制度：20分(第6節導修課[2025.10.23]頒布題目，當晚之內完成，電郵繳交，毋庸上載Veriguide)
•  
• 考試：60分
• 根據現場派發之材料，撰寫短篇史學論文一篇，為期3小時
• 這份材料，必定至少包括一份史料，可能還有研究論著
• 考試期間，不得使用任何電子設備

-本課程導修組分為AB兩組，每組最好以30人為限，現場句讀史料、講解、討論。

-每位同學須加入其中一組，出席六次導修課。

-請各位決定修讀本課程的同學盡快電郵課程導師wkpuk@cuhk.edu.hk，告知心儀的導修組別，先到先得，額滿即止。

-以下名單按照同學發來電郵之先後排列，並不是按照姓氏或學號排列，又為保障個人資訊安全，不同時列出學號。

*     導修A組：

       A1：2025.09.18星期四10:30-12:15【王福元樓FYB_402】

       A2：2025.09.25星期四10:30-12:15【王福元樓FYB_402】

       A3：2025.10.02星期四10:30-12:15【王福元樓FYB_402】

       A4：2025.10.09星期四10:30-12:15【太古堂SWH_1】

       A5：2025.10.16星期四10:30-12:15【蒙民偉工程學大樓ERB_712】

       A6：2025.10.23星期四10:30-12:15【蒙民偉工程學大樓ERB_712】

*     導修B組：

       B1：2025.09.18星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

       B2：2025.09.25星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

       B3：2025.10.02星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

       B4：2025.10.09星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

       B5：2025.10.16星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

       B6：2025.10.23星期四12:30-14:15【陳國本樓CKB_UG04】

請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則，及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址：http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。

學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員（不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容）均須負上集體責任及受到懲處。
• 如作業以電腦製作、內容以文字為主，並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者，學生將作業的電子檔案上載到系統後，便會獲得收據，收據上已列明有關聲明。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業，老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途（例如：同時符合兩科的要求）而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見，並可以接受，惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下，須先獲得相關老師同意方可提交作業。