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第十七期QSIP通訊已經出版

第十七期QSIP通訊已經出版本期通訊內容：學校專訪一〈貫串各工作範疇推動自主學習落實關注事項〉：專訪英華小學，與 QSIP學校發展主任分享協助教學團隊建立共識，促成各個組別協作，策略性落實關注事項的實踐經驗學校專訪二〈以頂層規劃推動學生培育策略性提升教師專業能量〉：專訪中華基督教會方潤華中學，與 QSIP學校發展主任一起探討從頂層規劃出發，促使「學生培育」與「學與教」相互配合的策略活動回顧：「傳承『動』起來」第三期計劃：中華文化 x 跨範疇學習實踐經驗分享會活動花絮、「QSIP學校改進專業分享2024」研討會花絮教育視點—專業文章：今期五篇專業文章各有不同的探討焦點，包括：落實「優化學校發展與問責架構」的策略、校本中華文化課程的跨科設計與評估、通過結合學科教學來推動價值觀教育的實踐經驗、如何透過學科推動AI來促進自主學習及照顧學習多樣性瀏覽本期通訊（左起）英華小學領導團隊與QSIP學校發展主任分享策略性落實關注事項的實踐經驗。（左起）中華基督教會方潤華中學領導團隊與QSIP學校發展主任分享從頂層規劃出發推動學生培育的策略。

「傳承『動』起來」第三期計劃：中華文化 x 跨範疇學習實踐經驗分享會　展示成果促進專業交流

「傳承『動』起來」第三期計劃：中華文化 x 跨範疇學習實踐經驗分享會　展示成果促進專業交流 QSIP自2017年起獲得田家炳基金會的捐助，開展第一至三期「傳承『動』起來：香港中華文化課程設計與推廣」計劃，從「香港非物質文化遺產」切入，歷年來協助中、小學有機地結合不同學科，或以特色課／主題週等跨範疇學習形式推動課程，增加學生對中華文化及歷史的了解，並從中發展學生的多元學習能力及培育正面的價值觀。QSIP團隊於2024年7月4日在香港中文大學校園舉辦「中華文化 x 跨範疇學習實踐經驗分享會」，聯同九所2023/24學年協作學校，以主題演講及學校攤位展覽向參加者展示豐富的成果。分享會有190位來自接近100所中、小學的學校領導、中層領導及前線教師出席。九所協作學校的師生當日悉心布置攤位，介紹校本中華文化課程及展示學生的多元學習成果，包括：學生手作成品、海報展板、小遊戲及互動活動、學習冊等，琳琅滿目，每一個攤位都紀錄着學生親身體驗中華文化價值的經歷。現場所見，學生積極地向參加者介紹中華文化知識及分享學習過程的點滴，而教師向參加者詳細講解發展跨範疇課程的細節及具體策略，交流心得。在主題演講的部分，QSIP 團隊向參加者總結各協作學校的實踐經驗，並從中歸納有效規劃與實施校本中華文化課程的重要元素，包括如何協調跨科協作、結合價值觀教育、善用多元學習評估，以及藉此平台推動教師的專業成長。是次分享會為協作學校及參加者提供了一個專業交流平台，互相觀摩及分享。協作學校成果展示（按小學及中學筆劃序）中華傳道會呂明才小學以「趣味中藥應用」為主題，從日常、醫學、飲食、藝術四個角度研究中藥的應用，在現場以攤位遊戲及展板方式向參加者介紹中藥的多元化應用範疇。東華三院姚達之紀念小學（元朗）以「茶樓博物館」為研習主題，透過點心、品茗、禮儀、手勢及術語、武術，探索茶樓文化，學生向參加者介紹香港飲茶文化的特色。浸信會天虹小學以「中華節慶好味道」為研習主題，學生向參加者展示早前進行的一系列環繞節慶文化與健康飲食的體驗式學習活動，包括：寫揮春、包水餃、學習粵語祝福語的學習經歷。柴灣角天主教小學以「養生文化」為主題，學生向參加者介紹中國傳統不同時節的甜點、茶藝步驟、涼茶特性、湯水材料及功效，帶出中華文化的養生之道。聖公會主愛小學以「節慶之旅」為主題，現場展示學生研習燈謎、點心、盆菜、婚嫁儀式、裙褂、舞獅六大主題的海報設計成果，學生在校內亦曾為不同年級的同學準備攤位活動和遊戲，分享學習成果。聖公會聖提摩太小學以「中醫藥」為題，探索中醫、涼茶、香草、廣彩瓷製品的文化特點，學生向參加者展示早前製作香草藥包送給學校職工表情達意的學習經歷。聖公會榮真小學以「花牌紮作」為研習主題，除了學習紮作的文化及技巧外，每位學生還為學校週年慶的花牌製作圖案豐富、色彩繽紛的龍柱；學生當日向參加者介紹龍柱的設計及製作方法。明愛粉嶺陳震夏中學以「客家文化之匠人精神」為研習主題，學生向參加者介紹舞麒麟、客家茶粿、丁燈製作和圍村建築的特色，帶出傳承非遺技藝的重要性。保良局朱敬文中學以「信俗文化」為研習主題，學生向參加者介紹考察車公廟的經歷及體會，同時通過手繪社區地圖展示學校四周不同建築物的特點及用途，以及記載他們生活上的美好回憶，呈現人與社區的關係。按此瀏覽協作學校的校本課程設計及實踐成果

【現正接受報名】中大QSIP「傳承『動』起來：中華文化課程發展與推廣」（第四期）

【現正接受報名】QSIP家長教育專業分享會及「Project CLOVER —— 發展校本家長教育課程支援計劃」簡介會

【現正接受報名】中大QSIP學校改進試點計劃

QSIP自4月下旬正式啟動2024/25校本支援報名以來，陸續接到不少學校查詢：既希望了解更多新興主題的支援內容，又希望支援規模能有較大彈性。這些熱門主題，包括「優化學校發展與問責架構」、回應自評數據（如APASO及持份者問卷）以「強化學與教自評循環」、「推廣閱讀」，還有「重整學生培育系統的頂層規劃」、「強化功能組別與班主任的連繫」、「發展價值觀教育」等，從而增強學生歸屬感及促進學生建立正向情緒。為回應上述需要，更好配合不同學校的短、中期發展目標，QSIP特意增設「學校改進試點計劃」。學校可選以下一個主題，以小規模試點形式啟動改進（支援費用約$49,900），或組合二至四個主題進行較廣的發展（支援費用約$100,000至$200,000）。以下為一些支援例子，可再配合校情調整內容。

Since 1998

Years of Experience in Teacher Training and School Improvement

Local Schools Served

of Local Pri & Sec Schools Engaged

Annual Statistics*

Schools Receiving Intensive Support

School Visits

Beneficiaries

*statistics from 2023/24

Partners’ Recognition

與QSIP合作是一個很寶貴的機會，感謝他們過去兩年的「同行」，他們就像我們前線老師的夥伴一樣，陪伴我們一起把教學做得更卓越，使學生能更有效和有趣味地學習。本校由2021/22學年開始於高中設立一個校本新科目，名為「生命與價值教育科」（LVE），期望能有系統地在本校推行價值教育、國民教育、公民教育及生命教育，以裝備同學成為一個為自己生命負責任及有識見的良好公民。感謝QSIP團隊在此科目成立的首兩個學年（2021/22及2022/23），由零開始與我們一起設計課程的框架，讓每個單元之間有更緊扣的連結，配合學生在不同階段的成長；例如，在QSIP的專業支援及啟發下，我們把「性教育」和「媒體資訊素養」兩個議題結合為一個單元教授，課堂內容的設計變得更有趣味性及貼合現實社會的狀況，讓學生更設身處地反思及應對相關的挑戰。而在每個學習單元完結後，QSIP會與我們一起商討如何完善整個課程的規劃及優化跨範疇的學習活動內容，以幫助學生更有系統及投入地學習。另外，其中一個深刻印象的是在預備「社會創新」這一單元的考察活動過程中，QSIP學校發展主任更與我們前線老師一起作實地考察，運用他們專業的範疇分享當中所見所聞及教學點子，刺激我們一起構想學生習作的框架和內容，以更有趣味和有系統的方法幫助學生學習。感謝QSIP團隊的並肩同行，不單是知識和理論上的分享，更是身體力行與我們去經歷和創造能更有效幫助學生學習的新方法。而在試後活動期間，LVE亦會舉辦成果展示會，讓學生有一個平台去展示自己的學習成果。在籌備成果展示會期間，QSIP團隊亦會提供一些點子給我們老師參考，這些點子不單能讓學生展示自己組別的成果，更能促進同儕之間互相欣賞和鼓勵的氣氛，這是我過去未曾想到的，使我對「學習活動」設計方面多了新的看法，從而幫助我在未來的活動設計上，會考慮如何加強對學生的肯定，提升整體學習的氣氛。 QSIP團隊不單在成果展示會的籌劃上提供新的點子，啟發我們進一步思考活動流程的安排，還會親身參與其中，與我們眾師生一起分享學生學習成果，見證整個單元規劃的學習成效，同時亦在我們帶領活動期間，適時分享可改善的方法，並作即時調整，親身與我們一起應對在活動期間的挑戰，提升整個活動的成效，我從他們身上學到一些帶領群體學習活動要關注的地方，有助將來舉行同樣的活動時，我能多加注意，幫助學生更有效地學習。除了協助學生的學習外，QSIP也與我們科任老師一起整理當中的教學點子，鼓勵我們與全校同事分享科組的教學心得和經驗，促進校內專業交流的氣氛，彼此學習。感恩有這兩年與QSIP「同行」的經歷，能夠與QSIP這個擁有豐富專業知識、實戰經驗及教育熱誠的團隊合作，是我教學生涯裡一個很寶貴和難得的經歷，特別欣賞他們團隊的專業力量和長遠目光，陪我們一起「看得更深、走得更遠」！（註：迦密中學於2021/22參與「QSIP校本專業支援」，發展「生命與價值教育科」，設計校本課程與教學活動；並於2022/23參與「傳承『動』起來：香港中華文化課程設計與推廣」計劃，集中發展「生命與價值教育科」中的中華文化課程。）