投稿︳我們這一代

我們這一代

我們是Ｙ世代，從一九七八年到九十年代初呱呱落地，在Ｘ世代蔭佑下成長的一代。

某次因著機緣巧合，與一位叔伯閒聊。談及對我們這批青年人有何意見時，他眼睛一轉，便道出一句押韻的批評︰「你哋班年青人，唔踢唔縮，唔跪唔郁。」說來臉上不發青筋，帶點諧趣，但又是一針見血。我們這代向來被評欠缺勤力、獨立思考、批判思考、抗逆能力、自我照顧能力……直把我們被上一代比下去。

沒錯，這是上一代對我們的印象　—　每天放學眼睛便依附著皚皚發光的屏幕，不是電腦的，就是手機和遊戲機。他們的看法是，科技佔據了我們的生活，使我們欠缺了與別人溝通的機會、面對社會的歷練，導致了上述種種的批評。

但吊詭的是，今時今日的我們，何嘗不是由上一代模造呢？

我們的言行思路、待人接物及面對世情的價值觀，可說是教育制度灌輸的條件反射。而當我們被批欠缺獨立思考、批判思考時，卻鮮有將矛頭指向對我們影響至深、由上一代創建、被人譏為填鴨式的教育制度。從其英文「spoon-fed education」看來，當中不經思索、硬背如儀的解義更為貼切生動。所要求的，不過是對著重甸甸的書本進行生吞活嚥、重記誦輕思考的學習過程。而答卷內的問題，每隔數年便重現卷上。貼題目的風氣因循，真正需要學生的勤力，恐怕也不過是在答卷的趨勢上下功夫；這樣的勤力，固然不屬社會期望，但現實確是如此。

所以有人說，香港的學生不是讀書成材，只是背書成材。那說得沒錯，但這是上一代訂下的遊戲規則，要被認定為人才、取得高名等第、晉身知名學府，我們就當這樣做。

由此看來，我們的不足，是要教上一代後悔吧？

究竟上一代有否後悔為我們帶來科技，帶來互聯網、手機、遊戲機這些新發明，實在不得而知；但至今我卻找不到任何蛛絲馬跡，說愛迪生後悔為後世帶來了鎢絲燈泡，就算他沒有順勢帶來了節能燈泡。

上一代為我們創建的缺憾，固然是問題的一環。但兩代之間的價值觀差異，更可能是問題的核心。現在的勤力，已不如上一代般著重勞動力的積極付出，如何靈活運用網絡世界的潛力創造財富，比勤力勞動更教人趨之若鶩；至於自我照顧的能力，上一代是在十來歲投身社會時亂碰釘子歷練回來的，才不像現在這一代般富足，動輒便有傭人細心打點一切。如何照顧自己，可能還不及學業問題來得切身。

是的，環境的確塑造了我們的性格。上一代是在與窮困不斷角力的過程成長，生活艱困，解決口食之急比追求學識更為燃眉；相較之下與我們在科技膨脹下富足成長，自然成就了兩者的差異。科技加強了知識的流通、隨時隨地的訊息傳達、輕易與地球另一端的聯繫、對創意的漸越著重，能夠使我們比上一代優勝的環境因素，除了是免費教育的洗禮，相信還有觸手可及而無遠弗屆的網絡世界。

足不出戶，能知天下事，不再是天方夜譚，而是我們這代擁有的全新優勢。不過與此同時，上一代引以自傲的優點，又是否應該在我們一群裡得到承傳？