「很感谢我每一位学生，我从他们身上学到了很多。」音乐系助理教授Adam Kielman谦虚地开始了访谈。「我没有通往成功的秘笈。我仍在努力提升教学质素，这过程相当漫长。」Kielman教授态度谦逊，好学不倦，使他成为学生的良师益友。Kielman教授凭着教学成就和抱负，荣获2021年度校长模范教学奖。
超越声音的音乐
Kielman教授是一名色士风演奏家及民族音乐学者，他相信音乐教学不止停留在声音和音乐技巧的层面。在他眼中，音乐是生命不可或缺的部分，它与我们的经历、情感，以致文化和社会息息相关。他表示︰「学习和研究音乐让人大开眼界，我们除了评论音乐，更会研究音乐如何出现在文化不同面向。音乐让人视野更为广阔，因为它关乎文化构成、社会形态。」
Kielman教授鼓励学生：
「要运用创意及批判思维去思考音乐，同时以国际化的角度，理解不同的表达艺术文化。因为此乃人类生活的根本。」
他在「爵士乐导赏︰爵士乐、美国文化和全球脉络」科目中介绍著名爵士音乐家及其作品，又透过讨论爵士乐作品，以教导学生理解和欣赏爵士乐这一音乐流派。他也启发学生通过爵士乐探讨民族、种族背景、政治意识、全球化、经济等相关议题。他说︰「探讨爵士乐的相关议题让学生思考音乐与历史之间的渊源，以及近年发生的Black Lives Matter（黑人生命同样重要）运动、亚裔仇恨犯罪等等议题，藉以展开对话交流，面对当下时局，这正是我们热切需要的。」
摒弃文化定见的思考方式
「我没法专心听接近三小时的讲课。」Kielman笑著讲述他的教学方式。他发现长时间讲课常常影响学生的学习动力和兴趣。「我的课堂经常有分组活动。当学生有目标去完成任务，会更积极参与其中。」有一次，他要学生由从新设计一个乐谱系统。这活动鼓励学生跳出框框思考，当他们脱离五线谱用以记录音高、长短、强弱的标记，就会发现不同的文化角度给予不同的方法建构并记下音乐的声音。
身为民族音乐学者，他强调引导学生摒弃文化定见思考，并寻找不同方法拓宽眼界非常重要。他表示︰「我问的问题驱使学生不以常用的方式思考。在音乐系入门科目中，我用一个问题作引子，『甚么是音乐？』这个问题揭示学生的文化定见。这是个让人反思思考模式的好方法。」
