電影《捉鬼敢死隊》裏有令人莞爾的圖書館一幕：主角彼得大着膽子向在書架前專心閱讀的幽靈打招呼，幽靈回過頭來，不是露出青面獠牙，而是豎起食指，撮唇給他一聲「噓──」。圖書館就是書海浩瀚、安靜嚴肅的學術殿堂，用者各自埋首書本追求知識。這形象根深蒂固，無怪乎幽靈也恪守這陽間的規矩。

然而，學習模式經歷範式轉移，除了面對面傳授知識，同儕之間討論協作、透過互動而激發新意念，變得愈加重要。求知的媒界不再局限於書本，而擴展至五花八門的圖書館電子資源，由此亦導致手提電腦或平板電腦作為學習工具的普及。圖書館的建設模式和服務當然也得隨着時代步伐，相應調適。

踏進2012至13學年，大學圖書館地庫的「進學園」呈現了圖書館的新形象：寬敞愜意、光線充足，舉目是從惠園水池下透的粼粼波光，還有色彩奪目的椅子，學生三五成群，討論自習，悠然自得。

面積二千平方米的「進學園」和專予教研人員和研究生使用的「研究共享空間」，是圖書館擴建工程計劃中的兩個新增區域，連同由圖書館和資訊科技服務處共同管理、設於下校園伍何曼原樓的「學習共享空間」，中大校園共多了三處學生研習的理想場地。

以上三處的設計配合現今主要的學習模式，共通特點是桌椅可自由組合，方便不同人數的小組討論，設有LED屏幕的研討室供學生借用，又提供大量充電插座，讓學生自攜的流動電子產品能持續上網，與外界連繫。

大學圖書館高級助理館長劉麗芝稱，乘着書籍電子化這世界大趨勢，圖書館方能騰出更多的溫習空間，再加上另一有利條件──因應「3+3+4」新學制而要擴建圖書館，不啻創造了引入嶄新概念和設計的契機，讓圖書館得以新姿態實踐「配合大學課程，為師生提供教學、研究及發展所需的資源及服務」的使命。建築師花了不少心思，將新構思滲進擴建工程的整體設計中。

進學園和學習共享空間去年11月起二十四小時開放，數據顯示在考試高峰期，半夜時分最多有近四百人使用進學園；至於學習共享空間，午夜時甚至有同學需要席地而坐。

進學 博文

「進學園」、「博文徑」意義雋永，是圖書館同事參考古籍的力作。

進學園──進學，取自《禮記‧學記》，記載了「進學之道」，即增進學問的方法；而韓愈的〈進學解〉則論到求學乃「業精於勤，荒於嬉。」

博文徑──在屈原的〈離騷〉中，提到「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，指追尋真理的路很漫長；長桌綿延前進，仿如一條求真之徑，而博文則是取自中大校訓「博文約禮」。