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侯傑泰：數據見真知
侯傑泰教授
怎樣結緣心理學？
我本科在中大唸化學，偶然在圖書館發現心理測驗的書籍，讓你塗鴉或畫一幅包括屋、樹、人的圖，就能分析出連你自己也不知道的性格，我覺得神秘又有趣。修讀教育文憑時開始接觸教育心理學，到唸博士時專攻心理學。
你的研究總是以數據為本，為何如此重視數據？
質量管理之父愛德華茲·戴明有句名言：「上帝以外，人人都得靠數據說話。」只有數據能反映問題的癥結，從而對症下藥。
能舉例說明嗎？
很多人以為，要解決小學生功課壓力問題就得找出功課多的學校。但數據告訴我們，學校之間的功課量只有1%至5%的差異。其餘九成來自學生之間的差異──同樣的功課，有人花十五分鐘完成，有人花兩三小時。由此而知解決問題不在於查找功課多的學校，而是查找做功課特別慢的學生，幫助他們學會專注和時間分配。
學習動機方面有哪些有趣的研究發現？
同樣考八十分的兩個學生，一個進好學校，一個進差學校，誰的自信心會更強？數據顯示，進名校平均而言會打擊自信，因為發現比自己優秀的大有人在。就算極注重面子的中國人，「名校光環」仍抵消不了同學間較量的負面影響。
關於正向心理有哪些補充？
「正向」不是一味期待愉快和成功經驗，還要樂於擁抱磨煉與失敗。凡事向好看的同時，必須勤勤懇懇學本領，打根基，讓自信與能力並駕齊驅。
STEM教育大行其道，對此有何見解？
許多人把STEM教育等同於鼓勵創意，然而創意不是做夢、空想粉筆的一百種用途，而要以自律、刻苦為基礎。就像科學家需日以繼夜在實驗室埋頭苦幹才能有所發明，而非躺在床上空想創意點子。
是甚麼驅動你在中大一待三十年？
我享受每次學習新事物的機會。尤其當透過分析數據打破迷思、找到看問題的新視角，都令我無比快樂。
這些年來最感自豪的成就是甚麼？
如果上到天堂，上帝問我這輩子幹過甚麼，我會回答推動過學童吃早餐。我們的調查印證醫學研究，吃早餐與否對學業成績大有影響。
教研以外身兼多個教育中心主任、政府委員會成員，如何分身有術？
我打中學起就沒有休息日，從不知電視在播甚麼劇、流行哪位歌星。但我不覺得工作是痛苦或懲罰，最重要是自己的專長能派上用場。
你對兩個兒子是哪種家教作風？
我相信身教。我對自己要求高，兒子看在眼裏，也養成努力的習慣，我們仨都是工作至凌晨兩三點才肯睡的。當然這並非值得提倡的習慣。
Christine N.
本文出自《中大通訊》第526期（2018年11月）