近年教育界提出了一句口號：「求學不是求分數」，這自有它的道理，但我要說，與教育密切相聯的考試卻是要求分數的！

考題難測

但凡考試就應該追求好成績，天經地義，只是追求的方法千差萬別。有人不斷探究而融會貫通，有人將勤補拙而鐵杵成針，有人死記硬背，有人猜題押寶，有人求助神靈等，不可盡數。

在我們的普通話水平測試強化課程裡，偶爾會遇到這樣的學員：對於課程安排的練習毫無興趣，只希望老師畫出考試範圍，希望得到如坊間某些「補習天王」的廣告說的那樣——掌握這三招，保你拿一級甲等！也許會考、高考可以用這樣的策略，但對水平測試是不適合的。

普通話水平測試的考試範圍已非常明確，基本出自《普通話水平測試實施綱要》這本書；試卷內容按照一定的要求，從中抽去。現在由電腦出題，再由人工干預調整，理論上可以組合的試題量近乎天文數字，而且這些試題是可以公開的。

這樣一名考生在測試時抽到某試題的機率是無窮大分之一，比中六合彩要難得多，那麼猜題押寶還有甚麼用呢？如果有人跟你說只要讀這些字、這篇文章，或說這個說話題目，就包你考好，那他一定是不了解水平測試，或存心騙人，要麼就是黃大仙再生。

應試攻略

那麼，國家語委普通話水平測試應該如何準備呢？

普通話水平測試考核的是口語運用能力的整體水平，要得到好成績就應該全面提高普通話讀、說的水平。全面提高語言水平，應該做到三多兩大——多聽、多看、多說、大聲、大膽。

對於提高普通話水平，根據我的經驗，首先要解決語音的系統性問題，粵方言區人士最常見的系統性問題包括：一四聲、平翹舌音、n與l、前後鼻韻母分辨、失介音、輕聲、兒化不會發音等幾類。

有人說︰「發現問題等於解決了一半問題。」發現普通話語音的系統性問題，如宋欣橋老師說的，需要「明師」（明白的老師）指點，因為我們發現，很多人並不知道自己的問題所在。