發現經過每星期僅兩次、每次廿分鐘共八星期的「對話式閱讀」，便能有效地促進兒童的認字能力及增加其詞彙量。對話式閱讀是一個包含特別技巧但簡單易學的親子閱讀方法，其背後理念在於改變傳統閱讀中父母和孩子的角色，使孩子成為主要的講故事者，而父母則是聆聽者，擔當引導和協助的角色。實行初期，家長可多發問環繞圖書內容的問題，藉認識故事內容及書中的詞語，讓小朋友自由抒發對故事的理解；兩星期後，家長便開始减少發問，讓小朋友講他們的故事。研究結果加深了學術界與教育工作者對早期語言及語文發展，與親子交流對幼兒認知能力影響之認識。