如何以輕鬆及互動的形式教授通識科目？
如何以輕鬆及互動的形式教授通識科目？
講者：李潔瑩博士（生物醫學學院講師）
日期：2017年4月27日（星期四）
執教通識教育科目極富挑戰性，同學來自不同的院系，擁有不同的學術背景。如何決定課程的深淺程度，如何回應不同同學的學習期望，以及如何引發同學的學習動機，都是令通識老師頭痛的難題。
於是次通識午餐聚會，講者將分享她在大學通識科目範圍B 自然、科學與科技的教學中，如何運用不同的教學工具及方法，處理上述的教學難題。講者亦將分享她邀請同學製作網上試題學習平台的經驗，闡述如何在鼓勵高階思維之餘，亦能建立同儕學習的學習環境。
講者簡介
李潔瑩博士於2008年加入香港中文大學醫學院，現為生物醫學學院講師，專責教授生物化學、細胞生物學及生理學。李博士任教大學通識教育課程已有八年，她認為一位良師必須平易近人，抱持開放態度，並時刻從學生角度出發。她於2011、2015、2016及2017年四度獲得醫學院傑出老師獎，更是2015年度通識教育模範教學獎及2015年度校長模範教學獎的得主。
從夢想到實踐：大學通識科目「與哀傷共存」的教學分享
從夢想到實踐：大學通識科目「與哀傷共存」的教學分享
講者：陳智豪教授 (社會工作學系副教授)
日期：2017年3月27日（星期一）
開設一個講述死亡、垂死，喪親，以及人生意義的科目，是講者加入中大時的夢想。死亡，提示我們時間有限。「時間有限」因此成為大學通識科目UGED1602「與哀傷共存：認識死亡、垂死與喪親」的核心教學綱領。
講者於是次的通識午餐聚會中，將與大家分享他如何將教學宗旨和理念，連繫科目內容，從而激發同學的學習動機。講者亦將闡述，他對同學學習需求的反思，以及他如何帶領同學面對「死亡」這個充滿情感的主題，使他們面對人生苦難時，亦能尋找自己的人生意義。
講者簡介
陳智豪教授自2010年起任教香港中文大學社會工作學系。陳教授於2012/13學年開始執教他所設計的大學通識科目UGED1602「與哀傷共存：認識死亡、垂死與喪親」，並一直珍惜與同學溝通交流的時光。陳教授曾獲2015年度通識教育模範教學獎，2014年度青年學者研究成就獎及2012年度社會科學院模範教學獎。
開設或修訂大學通識科目
開設或修訂大學通識科目
講者：王永雄博士 (大學通識教育部副主任)
日期：2016年12月14日（星期三）
自二零零四年起，大學通識科目分為四個範圍，分別為：範圍A 中華文化傳承、範圍B 自然、科學與科技、範圍C 社會與文化，以及範圍D 自我與人文。承蒙全校所有學院四十多個學系全力支持，現時大學通識教育部一共提供了二百五十六個大學通識科目。在2015/16學年，大學通識教育部一共開設了三百一十二班的大學通識學科，計有一萬五千多學生修讀。
是次聚會特別為有意在2017/18學年增辦或修訂大學通識科目的學系及老師而設。會上我們將說明1) 大學通識教育課程的設計理念，2) 大學通識科目審批的程序及準則，3) 提交大學通識科目建議書及庫存科目資料的網上平台——GE Course Proposal and Inventory System (GECPI) 的操作方法，以及4) 大學通識科目檢討及資料保存的安排。
*有關開設或修訂2017/18學年大學通識科目的詳情，請按此瀏覽。
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透過天文學和天文學史的通識科目，展示現代科學的重要元素
透過天文學和天文學史的通識科目，展示現代科學的重要元素
講者：湯兆昇博士 (物理系)
日期：2016年11月21日（星期一）
粤語主講
天文學是人類史上最早發展的科學。天文學史源遠流長，古代天文活動往往源於宗教信仰、哲學和政治需要，卻間接創造了科學的基礎，而 16 世紀的天文學革命更直接導致現代物理學的誕生，徹底改變了人類的歷史。西方天文學承傳自古希臘與中世紀伊斯蘭文化，其獨特的數理邏輯系統與觀測檢證方法與古代中國的傳統截然不同。16-17 世紀的西方科學革命是源於文藝復興、社會結構改變等外在因素，還是文化和數理傳統等內在因素，為何科學革命未能出現在中國等問題，是歷來科學史家爭論的焦點。在通識教育中透過教授天文學史，可讓學生明白現代科學發展的重要元素。在這次的通識午餐聚會，講者將簡介
- 如何在大學通識科目，利用天文學史作為例子，比較中西科學傳統，以展示現代科學的元素；
- 如何向一般學生、尤其是非理科生，解釋較抽象的天文學或科學概念，並在不涉及過多技術細節的前題下，達至展現科學方法的目的；以及
- 如何教導學生判別天文學史上的科學與非科學元素，以及解釋科學方法對人類文明的貢獻。
講者簡介 湯兆昇博士 現為中大物理系高級講師，兼任中大理學院科學教育促進中心副主任，曾獲中大物理系物理教學獎，兩屆理學院模範教學獎，及 2015 年通識教育模範教學獎。湯博士任教大學通識科目UGEB2401「天文學」已超過二十年，設計及教授UGEB2510「人類與星辰」亦超過十年。湯博士亦致力推動中學的科學及物理教育，曾參與新高中物理課程設計，推出多套網上物理教材，透過媒體演示、嶄新的軟件和情境豐富的實驗方法，向中學生介紹抽象的物理概念。湯博士亦是多本新高中物理教科書和初中科學綜合科學教科書的作者。近年湯博士致力透過電視、報紙、雜誌及社交媒體推廣物理及科學，並舉行科普講座及擔任科學比賽評判。
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如何促進小組協作學習：以兩則個案為例
大學通識教育部與學能提升研究中心合辦
如何促進小組協作學習：以兩則個案為例
Encouraging Cooperative Learning between and within Student Groups: Two Illustrative Cases
講者：吳偉賢博士 (學能提升研究中心)
日期：2016年10月25日（星期二）
英語主講
不管你喜歡與否，今天在課堂上老師不再是講台上的聖人，也不再一說話就得到學生注意；老師要成為有如他們同輩的嚮導, 才能取得學生的注意力。老師單向講授，學生很容易就失去注意力；但當老師從講台走到學生的身邊，進行以學生參與為本的課堂活動，如分組討論、分組實驗及小組課題時，就能把握教機，引導和促進他們的學習。尤其當活動的本質為比拼時，老師更需要重視推動交流，鼓勵協作學習。
在是次的通識午餐聚會，講者將分享自己的教學經驗，透過一個分組研究的個案，以及一個課堂討論的個案，析述自己當時的教學安排。
是次的通識午餐聚會為「博弈學習行為研究系列」的最後一講，並首次以英語主講。考慮到未能參與首兩次以粵語主講的同事，講者將簡述整個研究系列的內容，並分享自己當中對於教與學的反思。
講者簡介 吳偉賢博士曾於香港中文大學任教二十多年，期間一直熱衷追求多元教研經驗。他曾教授工程科學，項目管理，通識教育，並指導學術研究及通識研習課題。自辭去教學職務，吳博士回歸教育基本面，思考人從小到老如何學、學甚麽，以及學了又如何。吳博士現供職學能提升研究中心，從事教與學研究，關注大學學風與學生博弈學習行為。
下載講演 (需登入)
University General Education Teachers’ Orientation
University General Education Teachers’ Orientation
講者：王永雄博士（大學通識教育部副主任）
日期：2016年9月26日（星期一）
英語主講
The Office of University General Education will kick off its new series of GE lunch seminars with an orientation for new GE teachers. We seek your assistance in circulating this invitation to and nominating new GE teachers in your departments to attend this seminar. Besides learning more about the GE programme, its expectation and management, they will also have a chance to network with each other. Details of the orientation are as follows:
Themes
Dr. Wong Wing Hung, Associate Director of the Office of University General Education, will brief colleagues of the key features of the GE programme, its expectations for students, its management, as well as some findings from our recent research on GE students’ learning experience. It will be followed by a Q&A and general sharing session.
Who should join?
The orientation targets at
i. New teachers who joined the UGE teaching team from 2015/2016 onwards.
ii. Teachers who would like to refresh their understanding of the features of the GE programme.
Presentation Powerpoint (需登入)
