透過通識教育進行科學教育
透過通識教育進行科學教育
日期：2009年11月13日（星期五）
講者：招志明博士（香港中文大學生物系）
彭金滿博士 （香港中文大學物理系）
各學系現可透過Course Proposal and Inventory System (GECPI，網址：http://www.cuhk.edu.hk/oge/gecpi) 提交2010-11年度的新科目、修訂或取消科目建議書。大學通識教育部將舉辦一連串聚會，希望為各通識老師提供有關課程設計的靈感。
講者簡介
招志明博士及彭金滿博士自2002年已任教科學通識課，經驗豐富。今次聚會兩位講者將分享「大班教學」的經驗。我們普遍同意科學通識課應該引領學生用科學的態度，檢討人類在大自然的角色，觀察科技如何改變人生、社會與自然環境，及其對人類未來的影響和啟示。但另一方面，大部分老師發現在大班中難以達到這個目標，尤其是難以滿足個別缺乏科學根柢學生的需要。兩位講者將分享他們遇到的困難及提出解決方法，當中包括教學計劃的設計，供參與者討論
招志明博士任教UGB226M「從基因到生命」及與其他生物系老師合教UGB236M「生物拾趣與啟示」。「從基因到生命」向學生介紹基因怎樣決定與控制我們的外表及行為，並探討由基因研究及生物科技所衍生的一些道德、法律及社會上的問題。
彭金滿博士任教三個通識科目——UGB240M「天文學」、 UGB250M「自然的秩序」及UGB239M 「物理科學概論」。他與一群熱心的物理系老師共同發展「天文學」一科。這科是最具口碑的通識科目之一，在課程內容和施教方面都很出色。除介紹有關天文學的科學知識外，更從歷史角度檢視不同的宇宙觀，同時帶領學生思考天文學與其他學科的關係，了解物理學、分子生物學及神學等不同學科對話的可能。
