通識科中的「參與式行動研究」（Participatory Action Research）教學法
[1月12日更新] 鑒於新型冠狀病毒存在擴散的風險，以下講座將改以網上形式進行。
Lunch Seminar 通識午餐聚會
通識科中的「參與式行動研究」（Participatory Action Research）教學法
The “Participatory Action Research” (PAR) Approach for GE courses
日期：2022-01-19 (星期三)
時間：12:00 nn to 1:30 pm
地點：許讓成樓7樓701室Rm 701, Hui Yeung Shing Building
形式：ZOOM 網上講座
講者 Speaker : 鄧偉文博士（人類學系） Dr. Tang Wai Man, Wyman (Department of Anthropology)
語言 Language: 廣東話 Cantonese
講座摘要
一般認為，學校學習是抽象、獨立、認知及先決的，不過，這種教學法常與現實世界脫節。在學校環境中，學習者經常在學習後一年內忘記課程內容。然而，許多研究證明，人類不時在實踐中學習；情感、社交及親身體驗往往有助於認知學習，從而轉化為知識。是次講座中，鄧偉文博士將介紹一種名為「參與式行動研究」的教學法，該教學法透過安排學習者在陌生領域進行小型民族誌，嘗試把抽象的學習與實踐經驗連結。檢視參與者的論文功課，研究發現這種教學法有助學習者：1) 識別所學概念之間的微小差異，以及2) 把所學概念與日常生活聯繫。除此以外，研究亦發現在論文功課中有深刻反思的學習者通常在他們的田野研究中有切身的情感、社交和身體體驗。
Brief Description
School learning is often assumed to be abstract, independent, cognitive, and predetermined. Yet, this kind of learning is often disconnected from the lived-in world; in a school setting, learners often forget the course material within a year of completion. Yet, many studies have shown that humans often learn in practice; affective, social, and physical experiences often contribute to cognitive learning and far transfer of knowledge. In this seminar, Dr. Tang introduce a pedagogical approach called “Participatory Action Research” (PAR) which attempts to link abstract learning with actual practice by arranging learners to conduct mini-ethnography in an unfamiliar field. By reviewing their response papers, such an approach is found to engage the learners to 1) identify nuances in learned concepts and 2) relate the learned concepts with their everyday life. Furthermore, learners who have deep reflection in their papers are often found to have close affective, social, and physical encounters in their field.
講者簡介
鄧偉文博士現職於香港中文大學人類學系講師，任教三門通識課：UGEA1333「多元文化與中國」、UGEC1685 「毒品與文化」及UGEC1835「香港文化」，研究興趣包括移民、運動及南亞文化。他目前參與一項與南亞體育運動卡巴迪相關的研究，研究聚焦於該運動對香港跨文化教育的教育價值。除此以外，鄧博士曾榮獲2020通識教育模範教學獎。
Speaker
Dr. Tang Wai Man, Wyman is a lecturer in Anthropology at The Chinese University of Hong Kong. He has taught three General Education courses, namely, UGEA1333 Multiculturalism and China, UGEC1685 Drugs and Culture and UGEC1835 Culture of Hong Kong. Dr. Tang’s research interests include migration, sports and South Asian cultures. He is currently researching a South Asian sport, kabaddi, with the focus its educative value for intercultural education in Hong Kong. Dr. Tang received the Exemplary Teaching Award in General Education 2020.
報名 Registration
從語言獲得看母語的傳承
通識沙龍 2021–22「十傳拾美」
GE Salon 2021–22 Ten for Beauty
第五節 Session 5
從語言獲得看母語的傳承
Native Language Inheritance from the Perspective of Language Acquisition
講者 Speaker：李行德教授 Professor Lee Hun Tak, Thomas
主持 Moderator：盧駿揚博士 Dr. Lo Chun Yeung, Edwin
日期 Date：20 / 01 / 2022 (Thur)
時間 Time：7 p.m. - 9 p.m.
地點 Venue：香港中文大學 李兆基樓7號演講廳 LT7, Lee Shau Kee Building, CUHK
粵語主講 （設手語翻譯）
In Cantonese (with sign language interpreting)
講座簡介 About the Talk
從語言的使用領域來看，粵語是一個方言，普通話是漢語標準語和民族通用語；從語言規律的角度看，粵語同時也是一個具有自身音系，詞彙和語法特點的語言系統。兒童在本地長大，既要傳承母語，同時也要學習其他語言，當中包括普通話和英語，還要學習漢語和英語的書面表達。何謂母語？母語蘊含著什麼認知能力？本講座從粵語，上海話和普通話的兒童語言發展情況來看語言的傳承，指出母語核心部分的獲得是一個由內在機制推動的自發過程，極其迅速而遠遠超過兒童所接觸的語言環境，但母語一些複雜結構與不同層次語體的使用，以及書面語的掌握，則需要長期積累。在多語多方言的環境，方言與標準語之間存在一定的競爭關係。語言獲得研究的一些發現，對我們瞭解語言政策及方言與標準語之間的關係，具有一定啟示。
講者簡介 About the Speaker
李行德，加州大學洛杉磯分校語言學博士。曾任香港中文大學語言學及現代語言系教授。現任《語言獲得》、《國際中國語言學報》、《當代語言學》等期刊編委。研究領域為語言獲得、句法和語義，尤其關注粵語、普通話和上海話的母語獲得。主導創建了香港粵語兒童語料庫（CANCORP）和普通話幼兒早期語言語料庫，並作為核心成員參與創建香港兒童口語（粵語）能力量表 (HKCOLAS)。
報名 Registration
中大同學及教職員 CUHK Student and Staff
費用全免，歡迎所有人士參加 Free admission, all are welcome.
查詢 Enquiry：Email住址會使用灌水程式保護機制。你需要啟動Javascript才能觀看它
