記者｜蕭彥寧
在接觸稿題前，我對幼稚園學童的印象還停留在玩玩泥沙、打打鬧鬧的畫面，直到編委會時，聽到老師提及報小學的家長朋友談及：「現在幫孩子報直資小學的話，八間已經算太少，更會被問『你想女兒沒書讀嗎？』」這句話徹底顛覆我對升小一面試的想像。在僅報讀一所小學平均也須經歷兩三輪面試的情況下，一群只有五、六歲的小孩，真的能應付如此龐大的活動量嗎？
蒐集資料時，我才得知，小學面試模式已逐漸數碼化。與老師和考官面談前，家長還要呈交面試影片。小孩事前要參與各種面試技巧班和背好講稿，拍攝時，家長又要留意燈光和角度，甚至細心講究表情動作，不禁聯想到我們拍攝《大學線》多媒體專題時也是這副模樣。聽到家長指兒子在連番重拍下，哭訴太累、記不住台詞，甚至會夜半驚醒說要溫習，我的心情已經由擔憂轉為震驚，或許是沒想到學童面試壓力之大，或是因同是學生而感同身受，只是我們是在中學、甚至大學時才經歷這一切。
我們在黃太的住所樓下採訪時，兒子Cyrus正好在旁和爸爸追逐玩耍。在黃太訴說著他們拍攝面試影片至深夜，Cyrus眼泛淚光時，他剛好蹦蹦跳跳地走了過來，問媽媽：「我們不是去公園做訪問嗎？」。那一刻，我赫然抽離採訪狀態，對一個五、六歲的小孩來說，名校學位再珍貴，也不及在遊樂場的一個下午來得吸引。到底小學學位的意義是為給予子女快樂成長的學習空間，還是只滿足家長「望子成龍」的期望？
不期望報道能改變香港教育制度，只盼能適時提醒家長們：
請讓孩子做自己。