HKIER

摘要

小學課程雖分科，但是科目與科目之間其實可以綜合設計，達到學習多元化。一般中文科的教學，側重寫作技巧；而常識科教學，側重豐富的內容。如果透過內容，帶引學生學習語文，可達到一箭雙鵰之效果。

我們就小學知識的綜合學習言概念，作了試驗性的設計。這設計取材自小四兩個常識的學習單元：「空氣」、「食物和營養」。我們以迷宮、謎語、畫鬼腳和填色遊戲為習作，內容環繞教學單元。習作的多檥化，佬學生在學習內容之餘，既可鍛鍊中文寫作，亦可提高學習興趣。各位老師，你們也作過一些異曲同工的嘗試嗎？歡迎你們與大家分享這些經驗。以下附有八個遊戲式練習示例和三個自製迷宮和謎語的習作，讓老師試一試自己設計多元習作的滋味。

Abstract

N.A.