教育研究學報
Preschool Maths Development in Hong Kong Children
1988．第3卷（Vol. 3）．pp. 61–65
Preschool Maths Development in Hong Kong Children
香港幼兒識數技能之發展
Sylvia OPPER（岳佩簫）
Abstract
N.A.
摘要
這項研究是觀察三至五歲的幼兒種種識數技能之發展。調查結果指出在三至五歲的時期內，學習識數技能是有一個清晰而明確的發展程序的。從結果中可察覺到某些學習模式。這包括了幼兒在識數方面，並不是一下子明白整個數學的概念，而是透過各類實物的數數，逐步認識每群數字的次序和排列。幼兒對數列從小到大的認識比從大到小為早。在分類方面，如果兩組事物數目的差額大，幼兒便容易把多和少的兩組分辨出來。