Educational Research Journal
Teaching Evaluation and Stereotypes of Students: A Segmentation Approach
1987．第2卷（Vol. 2）．pp. 59–65
Teaching Evaluation and Stereotypes of Students: A Segmentation Approach
學生典型與教學評核：一個學生區隔之研究
Oliver Hon-Ming YAU（游漢明）
Abstract
N.A.
摘要
本文採用市場營銷學的概念，建議在分析教學評核的資料時，應先行將學生分成幾個類型來進行。文中假設：不同類型的學生，由於使用不同的評核標準，會對教師績效的評核有不同的結果。經過一項以二百位商科學生為受試對象的調查研究，上述的假設證實得到支持。