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Abstract

N.A.

摘要

中五學生一窩蜂的追求升學，是香港一直以來的現象。構成中五學生升學的原因很多，歷來的研究，主要集中在學生的家庭環境及友輩的影響。近二、三十年來，以學生未來就業為升學理由的研究增多，其中人力資源論更斷言學生升學以經濟原因為主要考慮。人力資源論中的篩選派，則認為由於僱主一般都以學歷為聘僱標準，有才能的學生會斷續升學，以期達到「出人頭地」的目標。

各地教育制度不同，學生升學因素的研究成果也很不一樣。

香港教育沿襲英國，以培養「精英」為主。儘管客觀情況與英國本土不同，在教育制度的早段以考試作為「選拔」學生的制度和效率上，比英國辦得更「有聲有色」。

長時間以來，香港教育制度裏的官、津、補中學，是「選拔」制度的「獲益」者，其中官、補中學的「獲益」更大。這一情況，並未因升中試的取消及採用程度上智能混合的制度而有基本改變。私立中學是這制度下的「損失」者，「選拔」試裏成績低下的學生，大都被派到私校裏。

在商樣的環境裏，制度因素對學生的升學比友輩的影響為大。

這篇研究清楚地肯定了這點。

除了重新印證家庭背景對升學的績極影響外，研究發現在「選拔」制度下的中五學生清楚自己的才能。中五後升學或就業的選擇，都以一己才能的高低為依歸。這「理性」表現，跟許多教師認為學生不懂得如何選擇自己前途的觀點並不一致。

這篇研究，是作者在相同方向研究發表的第一篇，還會有第二、第三篇，集中討論升學因素的變量分析和學生對未來收益和回報率的期望等。