Educational Research Journal
The Use of Discriminant Function Analysis as a Science Curriculum Evaluation Method at a Large United States Senior High School
1987．第2卷（Vol. 2）．pp. 28–36
The Use of Discriminant Function Analysis as a Science Curriculum Evaluation Method at a Large United States Senior High School
應用甄別函數分析方法評鑑美國一間中學的理科課程
James B. CASE（祈軒士）
Abstract
N.A.
摘要
從文獻中我們認識到欲以傳統方法來提高美國中學生的理科學業成就和改進他們對理科的態度是達不到預期效果的。本研究採用甄別分析的統計方法，以學生在理科課程的表現為評準變項，以特別選取的課程因素為甄別變項，以找出一些底線資料，有利於解決上述的疑難。本研究亦測量學生對科學的態度，所得的資料有助於進一步解釋研究結果。至於所使用學生分類的方法是能夠有效地區別和預測學生在理科課程的表現。而所使用分析資料的方法亦能夠為中學理科課程在分析、評鑑及決策方面提供有價值的參考。