Educational Research Journal
Instructional Routine Analysis in the Teaching of Economics
1988．第3卷（Vol. 3）．pp. 66–74
Instructional Routine Analysis in the Teaching of Economics
經濟科教學過程常序分析
Teresa Lai-Ping SIU & Ping-Kee SIU（蕭麗萍、蕭炳基）
Abstract
N.A.
摘要
教師往往會不自覺地用慣常的程序和步驟講授課題。教師教學風格縱有不同，所用教學程序縱有差異，然變化形式總是有限。以概念講解為例，形式可有解說、提問、板書、列點、討論等，取材亦有以個例顯示，或用文字解說、或旁徵博引、或趣事橫生、或設題練習、各項不同的組合亦不外拾餘之數。若將教師之教學程序劃分，總可納入有數的十餘個模式之中。本研究旨在探討經濟科教師在講授基本概念時最常用的常序模式，從而指出彼等之常序變化規律和改進方法，以提高該科教學效果。