科學教育的支柱

中大理學院的大類收生計劃每年錄取最少四百名新生，招收的學生都有追求科學知識的好奇心，而且有毅力、思想開明，具創意。理學院院長宋春山教授說：「我們的目標是培養和啟發新一代科學革新者和領袖，以優質教學和卓越研究開拓人類知識的領域。」

大類收生計劃着重學生的背景及個人興趣。學生可從下列11個理學院課程中選擇主修科：

• 生物化學
• 生物學
• 生物及化學 (雙主修課程)
• 細胞及分子生物學
• 化學
• 地球與環境科學
• 食品及營養科學
• 數學
• 分子生物技術學
• 物理學
• 統計學

各主修課程不設學額限制，學院會提供學業諮詢服務，以助學生選擇主修。學生可在入學時、第一或第二學年終結時申報主修課程^註。

追求科學

中大理學士課程透過一系列涵蓋不同科學領域的基礎科目，讓學生有充足時間去思考該主修哪個範疇。當確定自己對有機化學抱着濃厚興趣時，張子林便決定在二年級修讀化學，在經驗豐富的老師指導下，探究化學反應背後的種種原理。子林表示，課程提供了寶貴的機會，讓她獨自就明確的研究主題撰寫科學論文。讀化學令她更加了解自己，並確定以鑽研化學為目標。她曾參與英國華威大學一項為期八星期的暑期交流計劃，這次經驗進一步提升她對研究的興趣，令她體會本地和國際研究環境之別，擴闊視野。

張子林（右二）

談及與同學的關係，子林說：「中大有着優秀的同儕學習環境，很容易找到跟你一起唸書、一起玩樂的好伙伴。」

作為科研星耀專修範圍（STARS）的學生，子林說她受益匪淺，既能更早發掘自己的研究興趣，亦獲得課程的資助，參與海外科研學習活動。她鼓勵有志從事研究的同學報讀STARS，同學在良師的循循善誘下，必然獲益良多。

吳天朗深受中大理學院提供多元化的主修科吸引，因而報讀理學課程。來自分子生物技術學的他認為，課程採取富啓發性的跨學科教學模式，又向學生提供各式各樣的學習機會，令他有機會涉獵多個生物科學範疇，例如生態學、生物化學、細胞生物學、遺傳學及醫學。此外，課程透過注重實踐的實驗室培訓，培養學生具備研究人員應有的價值觀及素質。天朗說，能夠得到黃錦波教授親自指導實驗操作技巧，感到非常榮幸，令他領略到進行實驗時必須發揮創意，靈活地運用解難能力。

中大的生物化學課程理論與實踐並重，激勵蕭垚靚深入探究有趣的生物現象，並從多角度思考問題。她說：「課本只會指導我們去提出假設，但要驗證假設，就必須動手去做實驗研究。」垚靚曾於生命科學學院多所實驗室工作，亦協助過林林總總的研究計劃，她認為她豐富的研究參與源於老師們對本科生的信任。

蕭垚靚

中大每年資助五名生命科學學院的學生到世界頂尖的美國加州大學柏克萊分校，參與「柏克萊生物科學海外學習課程」，垚靚有幸成為其中一分子，能夠在享負盛名的生物圖像實驗室實習，不但實現了她的夢想，更加深了她對生物化學的興趣，並提升自信。總結修讀生物化學課程的得著，垚靚認為能以學生身分擔任教授和研究生的實驗室助理，令她眼界大開，教授和前輩們毫不吝嗇地給予她指導和意見，助她成長。

中大物理課程涵蓋基本物理課題，包括相對論、牛頓力學、熱力學、量子力學等。本科生黃深銘積極參與前沿研究，包括探討鐵基超導體的性質。實踐性訓練令他學會精確無誤地操作實驗儀器。他說：「研究經驗令我學懂如何控制實驗儀器，亦培養我的批判思考、解難和協作能力。」中大物理課程內容廣泛，對理論和實踐同樣重視，為學生提供豐富的研究機會，讓深銘裝備自己，迎接未來在物理科研路上的挑戰。

註：有意修讀生物及化學雙主修課程的學生可在入學時或第一學年終結時申報主修課程。

刊登時間：2017年 夏
最後更新：2022年 夏