HIST2001A 史学 (初阶)

课程简介 

本课程旨在介绍历史学的基本概念和历史学家的角色，培养同学研究历史，进行撰述的基本技能。这些技能包括运用工具指南，寻找研习各类历史文献，选定研究题目，确认史料的类别及性质，批判、分析及组织史料证据，掌握历史撰述的基本原则及其种种体例和学术规范，以及口头报告、讨论的技巧等。本课程亦安排学生参观图书馆、博物馆或档案馆，进行实地考察等。

课程学习成果

同学修毕本课程之后，当能：

1. 明瞭历史学的基本概念和历史学家的角色；
2. 掌握进行历史研究的实证方法和技巧；
3. 明白和遵守历史撰述的原则，识别各类研究著作的体例和学术格式；
4. 掌握口头报告、提问及讨论的技巧；
5. 掌握搜集史料和考察古迹的方法，进行学术研究；
6. 养成对历史研究的各种课题的批判、分析及创意思维。

课程教学参考资料图片例子

13堂讲授课

1. 通论：史学方法论 (7 Sep)
2. 历史、史学与史家 (14 Sep)
3. 历史课题之思考及表述技巧 (21 Sep)
4. 史料之种类、等级及搜集 (28 Sep)
5. 图书馆资料、工具书与历史研究：参观中大图书馆 (5 Oct)
6. 档案馆、博物馆与历史研究 (12 Oct)
7. 史料之鉴定及考证 (19 Oct)
8. 史料之处理与运用 (26 Oct)
9. 史事之推断与重建 (2 Nov)
10. 口述历史与历史研究基本技巧 (9 Nov)
11. 历史撰述之原则、体例及学术规范 (16 Nov)
12. 史家论史举例(纪传、编年史学双璧—司马迁与司马光) (23 Nov)
13. 总结：当代史家(钱穆、余英时、黄仁宇、许倬云、王赓武、史景迁)与历史研究趋势 (30 Nov)

课程评核及作业 (Assessment & Assignments)

1. 学期论文(5000-7000字) 65%
2. 导修表现 15%

(包括学期论文大纲/论文初稿或未完稿报告各1次/论文评论1次)

3. 学期中网上选择题测验 10%
4. 探寻文物史料──香港历史博物馆辨别史料工作纸 10%

(若博物馆因新冠疫情和限聚令而取消参观安排，老师将提供相关文献文物图片史料，让同学参考完成工作纸。)

评分使用之成绩等级描述 (Grade Descriptors)

Grade A 

Outstanding performance on all learning outcomes. 

Grade A-

Generally outstanding performance on all (or almost all) learning outcomes. 

Grade B 

Substantial performance on all learning outcomes, OR high performance on some learning outcomes which compensates for less satisfactory performance on others, resulting in overall substantial performance.

Grade C

Satisfactory performance on the majority of learning outcomes, possibly with a few weaknesses. 

Grade D 

Barely satisfactory performance on a number of learning outcomes. 

Grade F

Unsatisfactory performance on a number of learning outcomes, OR failure to meet specified assessment requirements.

2次参观与12次导修课

1) 探寻文献史料──参观中大图书馆 (10月5日(Wednesday) 10:30am-12:15pm)

参观包括：1.历史资料检用工作坊；2.图书馆特藏善本文献简介。全体同学平均分为A, B两组进行参观，分别由老师和助教带领。若图书馆因新冠疫情和限聚令而取消实体参观，老师会安排举行ZOOM网上参观。

2) 探寻文物史料──参观香港历史博物馆展览 (10月22日(Saturday))

参观时间：10:00am-12:00pm

全体同学同样平均分为A, B两组进行参观，分别由老师和助教带领。现在博物馆暂停导赏员讲解馆藏历史文物服务，若稍后恢复该服务而能向同学提供，本课程会预先通知同学。两组同学都须在参观过程中完成辨别史料工作纸。若期间同学就作答工作纸有任何疑难，可随时向老师垂询。

香港历史博物馆地下大堂集合时间：9:45am。

(若届时博物馆因新冠疫情和限聚令而取消实体参观，老师会提供相关文献文物图片史料，让同学参考完成工作纸。)

12次导修课安排

老师主持所有12次导修课。每次的两节导修课在讲授课堂前后举行。

第1节导修课时间与地点：

星期三 9:30am-10:15am  李兆基楼LSK 302

第2节导修课时间与地点：

星期三 12:30pm-1:15pm  李兆基楼LSK 302

参与第1节导修课的组别同学：A1组，A2组，B1组，B2组

参与第2节导修课的组别同学：C1组，C2组，D1组，D2组

全体同学自由参与第1-4次的两节导修课

导修1：「课程暨讲授课内容、拟定学期论文题目咨询」导修 (7 Sep)

导修2：「拟定学期论文题目咨询」导修 (14 Sep)

导修3：「拟定学期论文题目咨询」导修 (21 Sep)

导修4：「拟定学期论文题目咨询」导修 (28 Sep)

各组同学按照以下安排参与第5-12次导修课

同学报告学期论文大纲之要求 (Term Paper Outline Presentation Requirement)

同学须在导修课前三日向老师电邮提交约700字学期论文大纲报告，简介学期论文题目、内容大纲及初步参考书目(包括相关原始史料及近人著作)，老师给予意见。

导修5：第1节导修课：A1组同学报告学期论文大纲；第2节导修课：C1组同学报告学期论文大纲 (12 Oct)

导修6：第1节导修课：A2组同学报告学期论文大纲；第2节导修课：C2组同学报告学期论文大纲 (19 Oct)

导修7：第1节导修课：B1组同学报告学期论文大纲；第2节导修课：D1组同学报告学期论文大纲 (26 Oct)

导修8：第1节导修课：B2组同学报告学期论文大纲；第2节导修课：D2组同学报告学期论文大纲 (2 Nov)

同学报告学期论文初稿(/未完稿)与专责评论同学评论之要求 (Term Paper Presentation & Comment Requirement)

同学须在导修课前三日向老师和专责评论同学电邮提交学期论文初稿/未完稿，然后在导修课堂上报告论文要点，由专责评论同学评论，再由老师给予意见。

导修9：第1节导修课：A1组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，B1组同学给A1组同学报告论文作口头评论；第2节导修课：C1组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，D1组同学给C1组同学报告论文作口头评论 (9 Nov)

导修10：第1节导修课：A2组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，B2组同学给A2组同学报告论文作口头评论；第2节导修课：C2组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，D2组同学给C2组同学报告论文作口头评论 (16 Nov)

导修11：第1节导修课：B1组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，A1组同学给B1组同学报告论文作口头评论；第2节导修课：D1组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，C1组同学给D1组同学报告论文作口头评论 (23 Nov)

导修12：第1节导修课：B2组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，A2组同学给B2组同学报告论文作口头评论；第2节导修课：D2组同学报告学期论文初稿(/未完稿)，C2组同学给D2组同学报告论文作口头评论 (30 Nov)

* 重要参考书

* 杜维运：《史学方法论》。北京：北京大学出版社，2006。

张存武、陶晋生编：《历史学手册》。台北：食货出版社，1977。

* 许冠三：《史学与史学方法》(校订本)上下册。香港：龙门书店，1975。

林铁森主编：《中国历史工具书指南》。北京：北京出版社，1992。

* 严耕望：《治史经验谈》第壹章。台北：台湾商务印书馆，1981。

* 严耕望：《治史答问》。台北：台湾商务印书馆，1988。

杨祥银：《与历史对话：口述史学的理论与实践》。北京：中国社会科学出版社，2004。

瞿林东主编：《史学理论的世界视野：外国史学研究》。 北京：北京师范大学出版社， 2007。

朱政惠、胡逢祥主编：《全球视野下的史学：区域性与国际性》。上海：上海辞书出版社，2011。

* 蒋竹山：《当代史学研究的趋势、方法与实践：从新文化史到全球史》。台北：五南图书出版股份有限公司，2012。

* 谢维扬、赵争主编：《出土文献与古书成书问题研究：”古史史料学研究的新视野研讨会”论文集》。上海市：中西书局，2015。

王希、卢汉超等主编：《开拓者：著名历史学家访谈录》。北京市：北京大学出版社，2015。

* 王明珂：《反思史学与史学反思：文本与表征分析》。台北市：允晨文化实业股份有限公司，2015。

中國社會科學院歴史研究所、東方學會編集，渡邉義浩編：《中国史の時代区分の現在》。東京：汲古書院，2015。

阿納爾多・莫米利亞諾(Arnaldo Momigliano)著，晏紹祥等譯：《論古代與近代的歷史學》(Essays in Ancient and Modern Historiography)。北京：北京大学出版社，2015。

* 胡阿祥、颜岸青：《历史学学术规范与方法论研究》。南京：南京大学出版社，2018。

* 毛升：《历史不止一种写法：十篇书评里的历史学景观》。香港：香港中文大学出版社，2020。

Huang, Chun-chieh, Rüsen, Jörn, eds. Chinese Historical Thinking: An Intercultural Discussion. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Gm; Taipei: National Taiwan University Press, 2015.

* Wilkinson, Endymion Porter. Chinese History: A Manual. Cambridge, Mass.: Published by the Harvard University Asia Center for the Harvard-Yenching Institute: Distributed by Harvard University Press, 2000.

Cohen, Daniel J. and Rosenzweig, Roy. Digital History: A Guide to Gathering, Preserving, and Presenting the Past on the Web. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2006.

* Cannadire, D. What Is History Now? New York: Palgrave, 2002. 

* Carr, E.H. What Is History? London: Macmillan, 1962. 

The Chicago Manual of Style Online. (Electronic Resources). Chicago: University of Chicago Press, 2006-.

* Chicago-Style Citation Quick Guide. 17th edition

https://www.chicagomanualofstyle.org/home.html

Collingwood, R.G. The Idea of History. London: Oxford University Press, 1961. 

* Shafer, Robert Jones. A Guide to Historical Method. Homewood, Illinois: The Dorsey Press, 1974.

* Danto, Elizabeth Ann. Historical Research. Oxford: Oxford University Press, 2008.

Robert C. W. The Historian’s Toolbox: A Student’s Guide to the Theory and Craft of History. Armonk, N.Y.: M.E. Sharpe, 2012.

* Bates, Denise. Historical Research Using British Newspapers. Barnsley, South Yorkshire, England: Pen & Sword History, 2016.

* Brügger, Niels and Schroeder, Ralph, eds. The web as History: Using Web Archives to Understand the Past and the Present. London: UCL Press, 2017.

Brundage, Anthony. Going to the Sources: A Guide to Historical Research and Writing. Hoboken: John Wiley & Sons, Incorporated 2017.

* Brughmans, Tom, Collar, Anna and Coward, Fiona, eds. The Connected Past: Challenges to Network Studies in Archaeology and History. Oxford: Oxford University Press, 2020.

Christ, Georg and Rössner, Philipp R., eds. History and Economic Life: A Student’s Guide to Approaching Economic and Social History Sources. New York: Routledge, 2020.

* Gaskell, Ivan and Carter, Sarah Anne, eds. The Oxford Handbook of History and Material Culture. New York: Oxford University Press, 2020.

DuBois, Thomas David and Kiely, Jan, eds. Fieldwork in Modern Chinese History A Research Guide. London; New York: Routledge/Taylor & Francis Group, 2020.

* Schrag, Zachary M. The Princeton Guide to Historical Research. Princeton, New Jersey: Princeton University Press, 2021.

Blaney, Jonathan, Milligan, Sarah, Steer, Marty and Winters, Jane. Doing Digital History: A Beginner’s Guide to Working with Text as Data. Manchester: Manchester University Press, 2021.

請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則，及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址：http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。

學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員（不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容）均須負上集體責任及受到懲處。
• 如作業以電腦製作、內容以文字為主，並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者，學生將作業的電子檔案上載到系統後，便會獲得收據，收據上已列明有關聲明。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業，老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途（例如：同時符合兩科的要求）而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見，並可以接受，惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下，須先獲得相關老師同意方可提交作業。