UGEA2230F 中國歷史變革概論

本課程以歷史學觀點出發，期望結合人類學、社會學乃至文化研究的角度，以跨學科的形式探討中國文化和社會多元的源流和動態發展。課程內容闡述中國政治、經濟、社會、宗教、文化、教育等各方面的歷史傳統與變革，以及中國與世界的互動與聯繫，並探討傳統中國與現代化的關係。

學習目標

1. 學習結合不同的學科角度來研習中國歷史的基本特性，為學生日常生活和工作提供基礎知識。
2. 學生學到有關撰寫歷史研究報告的基礎技巧，增加學生利用史學知識及方法應用於其研讀學科、生活以至工作上的能力。
3. 概要掌握中國文化和歷史的多元發展歷程，可增強學生的多元思維能力及對社會的歸屬感。

# 請留意在Blackboard和上課時所發佈的最新課程資訊。

1. 期末測驗 End-term Quiz 40%

      形式：歷史資料回應題

2. 期終家課式考試 Take Home Exam 60%

本課程不設導修。

一、中國歷史的多元論述

1. 許倬雲，《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》，上海：上海文藝出版社，2006。
2. 錢穆，《國史大綱》，香港：商務印書館(香港)有限公司，1995。
3. 王仁宇，《中國大歷史》，台北: 聯經出版事業公司，1993。
4. 費正清，《劍橋中國史》。北京：中國社會科學出版社，1992。

二、中國的政治制度

1. 吳晗、費孝通，《皇權與紳權》，上海: 上海書店, 1991.
2. 錢穆，《中國歷代政治得失》，北京：三聯書店，2001。
3. 蕭公權，《中國政治思想史》，瀋陽：遼寧教育出版社，1998。
4. 葛兆光，《宅兹中國 : 重建有關「中国」的歷史論述》，台北市: 聯經出版事業股份有限公司，2011。

三、中國的經濟概況

1. Rawski, Evelyn, Agricultural Change and the Peasant Economy of South China,

Harvard University Press, 1972.

2. 施堅雅 (Skinner, G. William) ，《中國農村的市場和社會結構》，北京：中國社會科學出版社，1998。
3. 朱伯康、施正康，《中國經濟史》，上海市: 復旦大學出版社, 2005。
4. 侯家駒，《中國經濟史》，北京市: 新星出版社，2010。
5. Frank, Andre Gunder, Reorient: Global Economy in the Asian Age. Berkeley, Calif.: University of California Press, 1998.

四、中國的社會結構

1. Eastman, Lloyd, E., Family, Fields, Ancestors: Constancy and Change in China’s

Social and Economic History, 1550-1949, New York: Oxford University Press, 1988.

2. 孫立平，《轉型與斷裂：改革以來中國社會結構的變遷》，北京：清華大學出版社，2004。
3. 費孝通，《鄉土中國》，北京：三聯書店，1985。
4. 沈大德，吳廷嘉，《黃土板結: 中國傳統社會結構探析》，杭州：浙江人民出版社, 1994。
5. 金觀濤、劉靑峰，《興盛與危機：論中國社會超穩定結構》，香港： 中文大學出版社, 1992。

五、中國的教育制度

1. Lee, Thomas H.C., Education in Traditional China: A History, Leiden: Brill, 2000.
2. 張仲禮著、李榮昌譯，《中國紳士：關於其在19世紀中國的作用》，上海：上海人民出版社，2001。
3. 王鳳喈，《中國教育史》，台北市: 五南圖書出版股份有限公司, 2018。
4. 張希淸，《中國科舉考試制度》，北京: 新華出版社, 1993。

六、中國的宗教與民間信仰

1. Wolf, Arthur ed., Religion and Ritual in Chinese Society, Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1974, pp. 1-18.
2. 謝和耐 (Gernet, Jacques) ，《中國與基督教》，上海：上海古籍出版社，2003。
3. 鄭振滿、陳春聲，《民間信仰與社會空間》，福州市：福建人民出版社，2003。
4. 古正美，《從天王傳統到佛王傳統: 中國中世佛教治國意識形態研究》，台北市: 商周出版，2003。
5. 林長寬，《伊斯蘭在地化: 中國伊斯蘭發展之探討》，香港: 人文學科研究所, 2015。
6. 霍揚揚，《獅子山上的新月: 香港華人穆斯林社群的源流與傳承》，台北市: 秀威資訊科技股份有限公司，2020。

七， 中國的都市文化

1. 吳剛，《中國古代的城市生活》，北京：商務印書館國際有限公司，1997。
2. 余輝，《清明上河圖解碼錄》，香港: 商務印書館(香港)有限公司, 2016。
3. 張臨生、孟元老，《繁華之城: 東京夢華錄》，台北市: 大塊文化出版股份有限公司，2011。
4. 史為樂，《浮世繪：古代都市與都市生活》，臺北：萬卷樓圖書有限公司，2000。
5. 葉驍軍，《中國都城發展史》，西安：陝西人民出版社，1988。

八，中國與世界

1. 王國斌著，李伯重等譯，《轉變的世界：歷史變遷與歐洲經驗的局限》，

南京：江蘇人民出版社，1998。

2. 許倬雲，《中國文化與世界文化》，貴陽：貴州人民出版社，1991。
3. 韓毓海：《五百年來的中國與世界》，北京：九州出版社，2009。
4. Frankopan, Peter. The Silk Roads: A New History of the World, New York: Vintage Books, 2017.
5. 司徒嫣然、香港文化博物館，《相惜與交融: 羅浮宮與紫禁城，香港，香港文化博物館。

九， 從中國臣民到中國公民

1. Harrison, Henrietta, The Making of the Republican Citizen: Political Ceremonies and Symbols in China, 1911-1929, Oxford; New York: Oxford University Press, 2000.
2. 李孝悌，《淸末的下層社會啟蒙運動1901-1911》，石家莊：河北敎育出版社，2001。
3. 夏東元，《洋務運動史》，上海: 華東師範大學出版社，2010。
4. 王爾敏，《中國近代思想史論》，臺北：商務印書館，1995。
5. 李澤厚，《中國近代思想史論》，臺北: 三民書局股份有限公司，2010。

十，傳統與現代

1. 余英時，《中國思想傳統的現代詮釋》，江蘇：江蘇人民出版社，1992。
2. 金耀基，《從傳統到現代》，北京: 中國人民大學出版社，1999。
3. 李懷印、歲有生、王傳奇，《重構近代中國: 中國歷史寫作中的想像與真實》，北京：中華書局，2013。
4. 史景遷(Jonathan d. Spence)，《追尋現代中國》，臺北市: 時報文化出版企業股份有限公司，2001。
5. 羅哲文，《中國的世界文化與自然遺產》，香港: 和平圖書有限公司，2003。
6. Yan, Haiming, World Heritage Craze in China. 1st ed. New York, NY: Berghahn Books, 2018.
7. 喬曉光，《活態文化 : 中國非物質文化遺產初探》，太原市: 山西人民出版社，2004。

*最新的課程資訊和更動會在Blackboard和上課時公佈。

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學生遞交作業時，必須連同已簽署的聲明一併提交，表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。

• 如屬小組習作，則所有組員均須簽署聲明；所有組員（不論有否簽署聲明及不論有否直接或間接撰寫有問題的內容）均須負上集體責任及受到懲處。
• 如作業以電腦製作、內容以文字為主，並經由大學「維誠」系統 (VeriGuide) 提交者，學生將作業的電子檔案上載到系統後，便會獲得收據，收據上已列明有關聲明。

未有夾附簽署妥當的聲明的作業，老師將不予批閱。

學生只須提交作業的最終版本。

學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途（例如：同時符合兩科的要求）而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見，並可以接受，惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下，須先獲得相關老師同意方可提交作業。