目標:
本課程從社會史角度,研究科舉制度的運作及變遷,探討科舉制度對於明清時期中國政治、社會、文化等各方面的影響。本課程將以明清科舉史料作為課程重心,通過具體的解讀與寫作,提高同學的歷史研究的技藝。
學習成果:
本課程結束之際,同學們將能夠:
*加深對於明清時期科舉制度的把握,認識到科舉與明清歷史的重要聯繫。
*感受歷史研究作為科學、藝術、技藝的奧妙,提高歷史研究的本領;
*加強對於不同歷史脈絡的「同情的理解」;
*改善學術論文寫作、閱讀和口頭表達的技能。
(有可能隨時修改更新):
第一課(2023.01.11):課程簡介、科舉制度之發源及其變遷通論、八股文
(1) Ho Ping-ti何炳棣, The Ladder of Success in Imperial China: Aspects of Social Mobility, 1368-1911 (New York: Wiley, 1964), 107-125.
(2) 何炳棣,《讀史閱世六十年》(桂林:廣西師範大學出版社,2005),頁23-29。
(3) 何懷宏,《選舉社會及其終結﹕秦漢至晚清歷史的一種社會學闡釋》(北京:三聯書店,1998)。
(4) 伍躍,《中國的捐納制度與社會》(南京:江蘇人民出版社,2013)。
(5) 啟功(1912-2005),《說八股》(北京:北京師範大學出版社,1992年7月)。
(6) 蔣拭之,〈狗吠〉。
(7) 曹雪芹,《紅樓夢》第八十四回〈試文字寶玉始提親 探驚風賈環重結怨〉。
第二課(2023.01.18):認識硃卷
(1) 童春硃卷,載顧廷龍編,《清代硃卷集成》(臺北:成文出版社,1992),第59冊,頁91-111。
(2) 翁斌孫硃卷,載顧廷龍編,《清代硃卷集成》(臺北:成文出版社,1992),第43冊,頁115-145。
(3) 徐世昌硃卷,載顧廷龍編,《清代硃卷集成》(臺北:成文出版社,1992),第60冊,頁56-89。
2023.01.25公眾假期:農曆新年,不用上課!
第三課(2023.02.01):學習八股文
(1) 啟功(1912-2005),《說八股》(北京:北京師範大學出版社,1992年7月)。
(2) 蔣拭之,〈狗吠〉。
(3) 四書題《孟子·滕文公下》〈居天下之廣居立天下之正位行天下之大道得志與民由之〉的歸有光卷、蔣拭之卷、吳廷琛卷、劉嘉斌卷。
第四課(2023.02.08):所謂「雞精書」:科舉的文化產業
(1) 顧炎武著,黃汝成集釋,欒保群、呂宗力校點,《日知錄集釋》(石家莊:花山文藝,1990),卷16〈擬題〉,頁735-736;卷17〈生員論〉,頁751-752。
(2) 沈俊平,《舉業津梁:明中葉以後坊刻制舉用書的生產與流通》(臺北:臺灣學生書局,2009)。
(3) 卜永堅,〈〈子張問行〉十四篇試卷之綜合分析〉,載卜永堅、李林編著,《科場·八股·世變—光緒十二年丙戌科進士群體研究》(香港:中華書局(香港)有限公司,2015年6月),頁118-146。
第五課(2023.02.15):科舉地理學I
第六課(2023.02.22):科舉地理學II
(1) 詹元相著﹐劉和惠標點﹐《畏齋日記》﹐載中國社會科學院歷史研究所清史研究室編﹐《清史資料》第四輯(北京﹕中華書局﹐1983)﹐頁184-274。
(2) 李棠階(1798-1865),《李文清公日記》,1915年刊本,載李德龍、俞冰主編,《歷代日記叢鈔》(北京:學苑出版社,2006),第40-44冊。
(3) 周星譽,《鷗堂日記》(收入《近代中國史料叢刊》第774-775號,臺北:文海出版社,1972),卷2,總頁53-72。
(4) 帥方蔚,《詞垣日記》(收入李德龍、俞冰主編,《歷代日記叢鈔》第38冊,北京:學苑出版社,2006影印光緒十年[1884]重刻本),總頁518-586。
(5) 澹庵(孔昭晉),《癸卯汴試日記》(收入李德龍、俞冰主編,《歷代日記叢鈔》第154冊,北京:學苑出版社,2006影印民國十五年[1926]重刻本),總頁1-30。
(6) 楊正泰,《明代驛站考》,附:不著撰者,《寰宇通衢》、黃汴著,《一統路程圖記》、程春宇著,《士商類要》(上海:上海古籍出版社,2006)。
(7) 黃汴著﹐楊正泰校注,《天下水陸路程》;憺漪子輯著,《天下路程圖引》;李晉德著,《客商一覽醒迷》(太原:山西人民出版社,1992)。
(8) 譚其驤等編纂,《中國歷史地圖集》(北京:地圖出版社,1982-1987)。電子本。
第七課(2023.03.01):學校·學額·網絡
(1) 梁廷柟,《粵秀書院志》(收入《中國歷代書院志》3,南京:江蘇教育出版社,1995,據道光二十七年[1847]刻本影印)。
(2) 《光緒丙戌科(12年1886)會試第一房同門姓氏錄》,藏上海圖書館,編號線普554410。
(3) 劉大鵬著,喬志強標註,《退想齋日記》(太原:山西人民出版社,1990),頁29-52,光緒二十年(1894)部分。
(4) 林麗月,〈科場競爭與天下之「公」:明代科舉區域配額問題的一些考察〉,《師大歷史學報》,第20期(1992年6月),頁43-73。
(5) 素爾訥等纂修,《欽定學政全書》,載續修四庫全書編纂委員會編,《續修四庫全書》(上海:上海古籍出版社,1995),第828冊。
2023年3月8日,溫習周,不用上課!
第八課(2023.03.15):科舉與地方社會I
(1) 吳敬梓著,李漢秋輯校,《儒林外史彙校彙評本》(上海:上海古籍出版社,1999)。
(2) 吳晗,〈明代的科舉情況和紳士特權〉,載氏著,《燈下集》(北京:作家出版社,1957),頁94-97。
(3) 張仲禮著、李榮昌譯,《中國紳士:關於其在十九世紀中國社會中作用的研究》(上海:上海社會科學院出版社,1991)。
(4) 張杰,《清代科舉家族》(北京:社會科學文獻出版社,2003)。
(5) 陳寶良,《明代儒學生員與地方社會》(社科學術文庫,北京:中國社會科學出版社,2005)。
(6) 詹元相,《畏齋日記》,載中國社會科學院歷史研究所清史研究室編,《清史資料》第四輯(北京:中華書局,1983),頁184-274。
(7) 顧鳴塘,《《儒林外史》與江南士紳生活》(北京:商務印書館,2005)。
第九課(2023.03.22):科舉與地方社會II
(1) 何漢威,〈清末廣東的賭博與賭稅〉,《中研研究院歷史語言研究所集刊》,第66本第2分(1995年6月),頁489-557。
(2) 何漢威,〈清末廣東的賭商〉,《中研研究院歷史語言研究所集刊》,第67本第1分(1996年3月),頁61-108。
(3) 趙利峰,《晚清粵澳闈姓問題研究》,暨南大學歷史系博士論文,2003。
(4) 蔣坤,《「闈姓」賭博與晚清廣東社會》,廣州大學歷史系碩士論文,2012。
第十課(2023.03.29):後科舉的中國
(1) 桑兵,《清末新知識界的社團與活動》(北京:三聯書店,1995)。
(2) 程美寶,《地域文化與國家認同:晚清以來「廣東文化」觀的形成》(北京:三聯書店,2006)。
(3) 劉大鵬著,喬志強標註,《退想齋日記》(太原:山西人民出版社,1990)。
2023年4月5日公眾假期:清明節,不用上課!
第十一課(2023.04.12):學期論文工作坊I
第十二課(2023.04.19):學期論文工作坊II、總結
課業評核:
*導修(出席率及口頭報告表現):10分
*學期論文:90分
—題目:開學後盡快後宣佈
—字數要求:不得少於一萬字,注釋計算在內,參考書目不計算在內,須符合學術論文之基本格式。
—遞交方式:不必遞交列印本,將word檔上載維誠系統,將維誠證書電郵予助教。
—遞交日期:2023年4月21日23時59分59秒或以前(即最後一課後兩日),每逾期一天,論文成績減20分,如是類推。
—本課程嚴格執行學術誠信制度,一經查出論文剽竊,除本課程成績零分之外,還將交由文學院展開紀律聆訊,並有可能在成績表內留下紀錄。
*本課程導修組凡AB兩組,每組以25人為限。
*每位同學必須加入其中一組,出席6次導修課。
*每次導修課,安排4-6名同學報告,每名同學根據指定史料之指定頁數,做大約10-15分鐘的口頭報告,
*導修之指定史料,也就是學期論文的主要史料,開學後盡快宣佈。
*本課程2組導修組時間如下:
A組(地點待定):
第一課2023.02.01星期三1030-1215
第二課2023.02.08星期三1030-1215
第三課2023.02.15星期三1030-1215
第四課2023.02.22星期三1030-1215
第五課2023.03.01星期三1030-1215
第六課2023.03.15星期三1030-1215
B組(地點待定):
第一課2023.02.01星期三1230-1415
第二課2023.02.08星期三1230-1415
第三課2023.02.15星期三1230-1415
第四課2023.02.22星期三1230-1415
第五課2023.03.01星期三1230-1415
第六課2023.03.15星期三1230-1415
所有課程資料上載 CUHK Blackboard: https://blackboard.cuhk.edu.hk
請留意歷史系網頁內之本課程網頁: https://www.history.cuhk.edu.hk/course/2022232_hist4920/
請注意大學有關學術著作誠信的政策和規則,及適用於犯規事例的紀律指引和程序。詳情可瀏覽網址:http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/。
學生遞交作業時,必須連同已簽署的聲明一併提交,表示他們知道有關政策、規則、指引及程序。
未有夾附簽署妥當的聲明的作業,老師將不予批閱。
學生只須提交作業的最終版本。
學生將作業或作業的一部份用於超過一個用途(例如:同時符合兩科的要求)而沒有作出聲明會被視為未有聲明重覆使用作業。學生重覆使用其著作的措辭或某一、二句句子很常見,並可以接受,惟重覆使用全部內容則構成問題。在任何情況下,須先獲得相關老師同意方可提交作業。