協作學習：提升導修及研討課學習效益的技巧

協作學習：提升導修及研討課學習效益的技巧

日期：2012年2月27日（星期一）
講者：Professor Susan Fiksdal (長青州立學院）

不少研究指出，與單純聽老師講課相比，學生主動參與課堂活動的學習效率較高。是次通識午餐聚會，將集中探討如何營造合適的氛圍以鼓勵同學主動參與課堂討論。講者首先介紹一些常用方法，然後讓與會者因應他們的課堂目標來討論課堂的編排；因為就著教學目標來組織討論，更能幫助學生建立批判思考，啟發創意。我們亦會一起探討學生不積極參與課堂小組活動的原因，並建議相應的教學策略。無論您曾否應用小組討論式的教學，都歡迎您前來體驗和實踐這種活動教學模式。

講者簡介

Professor Susan Fiksdal 是長青州立學院語言學學系及法文系教授，本年度香港浸會大學布萊特 (Fulbright) 通識教育計劃的訪問學者。她是社會語言學家，對會話尤有研究，曾出版The Right Time and Pace: A Microanalysis of Cross-cultural Gatekeeping Interviews一書，並在不同的學術文章及書籍章節裡面發表有關會話中性別與隱喻，親密與尷尬時刻的研究。此外，Professor Fiksdal一直致力研究提升教學質素的技巧，在過往的五年裡面，她除擔任長青州立學院國際生及兼讀生課程的教務長以外，更八次帶領學生到法國進行體驗學習，並曾以訪問學者的身份於古巴及日本等地任教。Professor Fiksdal現正協助香港浸會大學的本科與通識課程過渡334新學制。