建筑者言

建筑学是一门组织空间的学问，小至室内设计，大至城市规划，都是其学习范畴。建筑必须以人为本：空间设计务求改善人类的生活、建设健康城市，促进可持续发展的自然和建筑环境。

中文大学于1991年成立建筑学系，2009年升格为建筑学院，多年来致力与业界建立紧密关系，以工作室的学习环境和设计创意为重心，发展学生的知识和技能，为他们将来的事业奠定基础。学院亦致力培育空间实践方面的人才，期望为未来的社会带来实际而积极的影响力。

建筑学的核心课程由六个设计工作室组成，程度按步递进，并辅以人文、科技、设计传意和专业实践等科目。学院课程内容广泛，以建筑设计作为重点，在学生参与实习前为他们提供必要的建筑知识和技能。工作室课程亦与必修科目相辅相成，让学生从掌握基本概念开始，逐步发展至项目设计。最后一个工作室则把学生以往所学的知识和主题融会贯通，应用到综合建筑设计项目上，成为他们的毕业作品。「我们的学生在业界中获得高度评价，这与我们丰富且综合性的课程有关。我们提倡以创意思维解决现实世界的问题，关心建筑在社会和社区里发挥的作用。我们的工作室课程是通向未来建筑专业的重要桥梁。」学院院长戴敦宁教授说。

Helen Kwok毕业于建筑学院，在学期间，她学会怎样分析、理解和改善建筑环境设计。「在学院的头两年，我们认识到建筑学的梗概。到第三和第四年，我开始发展出自己的设计意念，继而制作了一批建筑模型。更重要的是，我可以自信地向评审员和行内专业人士介绍自己的作品概念。」

学院的多元教学为Helen打好建筑学的基础。除了在课堂上学到建筑历史和理论外，她还按照自己的进度在图书馆内自修（建筑学图书馆每天二十四小时开放），也在制木工作坊中掌握了结构和建造的概念。「我们的课程提供了充裕的学习资源，例如我们可以在电脑室进行数码制作，可以实地考察认识城市设计概念，可以在设计工作室里与教授讨论项目进度等，这一切都使我们获益良多。」

她在设计工作室的体验非常难忘。「导师时常提醒我们，积极参与工作室的学习过程是非常重要的。说到底，建筑是一种对话，建筑师的角色就是一个传话人，展开城市设计的对话，并聆听社会各界的反应。」参考先例之余，Helen也从自己的空间经验出发，思考空间运用和文化背景之间的关系。「我很感激客席评审员，他们的意见很宝贵。我也学到3D数码模型制作、透视图和动画等电脑辅助设计技巧，这都是非常实用的建筑知识。」

Helen很喜欢建筑学院这个文化多元的学习天地。学院的非本地生来自印尼、南韩、台湾和中国大陆等地，她觉得与这些外地生交流很有意思，因为他们的生活态度启发她审视自己的价值观。「我也很欣赏本地同学敏锐的文化触觉，因为他们能把自己独特的观察和感觉融入设计里，有时更会透过作品去表达社会议题和他们对未来的愿景。」

建筑学院亦与海外著名学府合作，举办交换生计划和联合工作室。Helen说：「很多同学参加学院的暑期游学计划，旅游奖学金则可以资助部分旅费。」

近年，学院与多间世界一流的学校组成联合设计工作室，包括哈佛大学、柯柏联盟学院等等。

戴教授表示，「我们欢迎学生报读课程，他们必须对自己生活和工作的地方、居住的城市、社会和社区，以至人们和周遭环境充满热诚和好奇心。首先，他们要关心自己建造出来的地方如何贡献世界，改善人类生活。报读课程的学生必须意识到，建筑学乃一门视觉创意学科，要用眼睛来探索概念、地方，因此他们应做好准备，在学院学习各种数码或传统工具，辅助他们描绘环境和想法。我们可以教授学生各种技能和知识，然而对建筑学最根本的热忱，却不是可以单向灌输的。」

取得建筑学硕士学位后，中文大学建筑学院的毕业生大多从事建筑或相关行业的专业工作。根据学院的统计数字，超过八成的毕业生投身建筑、测量或建造业，少于一成的毕业生则继续深造，修读建筑学、地景或城市规划哲学硕士或博士课程。

「最终，我期望我们的毕业生拥有独立而敏锐的思考能力、勇于实验的精神、严谨的态度、富有创意，再配合高度专业的技能来解决复杂的问题。他们应该是务实、善于表达自己，且具备团队精神的，对道德操守和社会责任有所承担，可以领导设计行业。」戴教授如此总结。

刊登时间：2017年 夏
最后更新：2021年 夏