吾生有杏：院長醫生周記（四十二）從科研到醫德
每當我談及科研這個話題，總會有人聯想到白老鼠實驗，甚至乎把病人看作白老鼠。不少人覺得行醫本應是把最好的治療給予病人，然而科研卻把未肯定的東西加諸於病人身上，因此醫學科研與醫德看來是有點互相矛盾。
上文我曾經題及科研其實是生命倫理和醫德的一種實踐，今次就讓我用一位醫科生的經歷來闡釋我的觀點。
曾經有一位同學參與一項數據分析研究，題目是《腸道細菌與肝硬化病人患腹膜炎的關係》。這同學花了整整大半年的課餘時間，好不容易才把過往十多年有關的數據整理妥當，希望可以找出預防患上腹膜炎這併發症的方法。但因為找不到一些合理的結果或突破性的發現，分析結果卻令人頗為失望。
有一天同學跑到我的辦公室，很緊張地告訴我：「陳教授，若果把這部份不能解釋的數據删除的話，我們便可以提出一些預防腹膜炎的新方案了。」 於是我問他：「為甚麼我們可以刪除那部份不能解釋的數據呢？」 他沒想過我會問這個問題，猶豫了一會兒，便回答說：「也許這部份數據的收集過程出了甚麼問題？也許這部份病人的情況有別於常人？也許……」我追問：「你有證據支持你的『也許』嗎？」他搖搖頭，不禁喃喃自語：「花了這麼多的時間，好像是白費了吧！」
眼前這個年青人為了此項研究的確付出了不少時間和心血，但我好想讓他明白參與研究的意義比成果更重要。於是我搭著他的肩膊跟他說：「還記得我開學第一天說過，學醫最重要是學甚麼？」他毫不猶豫地立即回答我：「醫德」。我接著說：「誠信是醫德中一樣不能缺少的元素。科研，除了是用科學去尋找答案，更重要的是要誠實地把真相報告。科研往往是對誠信很大的考驗，世界各地都有不少本來非常傑出的醫生學者，因為各種原因而發表失實或虛假的醫學報告，導致身敗名裂。今天你學習科研，最重要的並不是要獲取研究成果，而是培養那份追求真相的堅持、對接受研究者的尊重、和如實報導的信念。試想想，他朝當你成為醫生，將會面對很多名與利的引誘，到時你如何堅持做個有醫德的醫生，把病人福祉凌駕在個人利益之上？所以我經常強調，科研，其實也是學習醫德的一種實踐。」
在香港這個特殊的環境，幾乎所有成績最優異的學生都蜂擁去讀醫。這一羣年青人學習能力極高，天資聰穎；但如何栽培他們的醫德、如何因材施教，讓不同抱負的同學能各展所長，非常不容易。正正因為每個學生都是「特別的」、都是「與別不同的」，一套「職業先修訓練」的傳統教學模式已不適用。
我相信醫學教育必須與時並進，醫學院上下也不斷為此努力。許多想法不是三言兩語可以改變，但我們會努力解釋說明，目標只有一個：就是希望同學得到適當的栽培和發展，成為「好醫生」，最終讓病人受惠。
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