教育國民：小莫小於水滴，匯成大海汪洋
小思從小就愛看漫畫，在日本期間發現漫畫風行甚於香港。坐在車上，她看見每個人都捧着漫畫書來看：「他們很多時候看完漫畫，就擺在座位上，我便去撿。」她把注意力由香港的漫畫轉到日本的流行漫畫，當中有不少是嚴肅的政治漫畫，再看日本人出版的漫畫史。她形容大和民族「是一個漫畫的民族」。
小思也留意日本的電視劇。如果香港的劇集模式，是鬥氣冤家最終成為夫妻的話，那麼日本模式下的漫畫和電視劇，徒弟、隊員、手下，都死心塌地順從師傅、教練、首領的指導：六、七十年代的《青春火花》要服從排球教練、《Ｑ太郎》要服從主人、《柔道小金剛》要服從師傅，近至數年前的《女王的教室》也要小學生絕對遵從阿久津老師。「它們都講有一種鬥心、戰鬥格，我就是要與你爭勝，紮上『必勝』字眼（的頭巾）。他們一定有一個很嚴肅的老師，要他們誓死向前、鬥個死活。」
日本政府擅長利用傳媒，特別是電影電視來教育國民，如細水長流，滲透尋常百姓家。小思提起日本在九十年代播過的電視劇《將太的壽司》：「嘩，造一條壽司都可以如此嚴肅，那就無疑會影響到觀眾去想：『對呀，我做甚麼事情都要好認真！』」日本人嚴謹細心，媒體的力量可能是其中一個源頭。
水能覆舟，亦能載舟。當香港人看過《女王的教室》，詬病「魔鬼式」教導法時，小思更進一步地着眼日本教育政策的魔鬼細節。二零零六年，日本國會製定新法，提倡愛國教育及傳統價值，《明報》「一瞥小思」欄目便發表了〈日本教育動作〉：「日本文化中，苛嚴守律精神，早已在戰後淡忘，如今重提，就是配合，故這一動作，比首相拜祭靖國神社更值得注意。」
當年的日本首相安倍晉三，藉去年眾議院改選重返政壇。他以「尊重日本傳統和推崇愛國心」的教育競選綱領再度拜相，現已計劃修改審定歷史教科書時照顧鄰國情緒的「近鄰諸國條款」。