「我本來有一絲希望，以為總會有底線。但是當《蘋果》那麼容易被人連根拔起的時候，我覺得沒甚麼創作空間。」浸大新聞系四年級生陳梓熙嘆了口氣，往日他對新聞業充滿憧憬，《國安法》生效打擊了他入行的熱情。

《國安法》沒有明確界線，無形的政治紅線交織成一張若隱若現的網，慢慢延伸至校園，有新聞系教授形容教學如「踩鋼線」，容易墮入法網，只能不斷調整教學內容和方法。加上見證《蘋果日報》停運，有新聞系學生採訪時自我審查。置身教育和傳媒兩個板塊重疊的空間裡，大學師生如何面對新常態？

記者｜鄭智霖 　編輯｜丁心怡 　攝影｜丁心怡　鄭智霖

Tony（化名）在本地大學新聞系任教，他坦言以往教學時能暢所欲言，教授中國新聞會同時列舉議題的正反意見，談及政治議題時，會結合官方正史和民間野史教學，令同學理解更全面。在教授中國十四五規劃時，研究國家主席習近平的講話、有關習的學術論文之餘，他亦會提供民間出版的書籍供學生參考，冀學生能從多角度認識國情。

然而，未經官方認證的民間材料，內容較敏感並有風險，以往曾有內地學生因不滿他的教學內容，聲稱要投訴他。《國安法》實施後，Tony變得更謹慎，課堂用的資料要有可靠的人證和數據支持：「不是說你的資料是真或假，而是（《國安法》）可以說你的動機是『煽動、仇恨、顛覆政權、污蔑國家、貶謫中國』。」他正考慮明年是否繼續教授敏感內容：

「你上課沒有用一半時間來肯定（共產黨）功績，你批評體制問題，（別有用心的人）都會覺得你動機不良！」

Tony形容現今教學是「踩鋼線」，但坦言傳媒工作沒有百分百安全。作為傳媒工作者，他強調說真話是本質：「你叫我跟內地人、外國人講都好，我都是說一樣的東西。應該講的我會講，（中國政治）有問題的也都要講出來給大家參考。」作為教師，他面對社會問題，拒絕成為「凡事唱好的啦啦隊」，自覺有責任讓學生從官方、主流以外的角度，洞悉官方政策蘊藏的含意。新常態下， Tony為了保護自己，在準備教材時更謹慎，小至一張圖片，都只選用所有政治立場的人難以推翻的資料，以事實為證。

中港連合　要讀懂內地

「現時香港的採訪環境和內地相似，內地以往的不成文規則其實就像今時今日香港的遊戲規則。」Tony唏噓道。早年內地公安經常以「非法採訪、危害國安、煽動群眾」等罪名拘捕當地記者，香港記者將來或面對同一處境。他教導學生在內地採訪時各種「求生避險」技巧，包括如何安全進出採訪現場、處理敏感資料、保護受訪者、避免莫須有的檢控等，讓學生「讀懂內地」，或可應用在本地採訪。近期他更加入了有關《國安法》的教學內容，希望幫助學生了解條例下的禁區，採訪時保護自己。

被問到最希望學生在新環境下學到怎樣的「求生方法」，Tony語重心長地奉勸：「真的要小心行事，說話不要說太盡，要留有餘地。」他解釋《國安法》是中央對香港管治的一個標誌性政策，為社會風氣帶來重大改變，而慎言慎行是最好的方法。

調整教學方式　免遭斷章取義

教師除了審視敏感的教學內容，教學方法亦有所改變。中大新聞與傳播學院助理教授陳力深任教傳播學科目，在課堂上需探討不同的媒體系統，包括「共產主義媒體系統」。課題內容敏感，他擔心被學生斷章取義，招來攻擊。

為了減低風險，他避免在課堂上提及敏感字眼。在教導學術程度較高的研究生時，他主要教授抽象的傳播理論，涉及敏感議題時，例子就由學生在導修課匯報時提出，若學生私下問及他才會以例子明確解釋。而在本科生課程中，學生程度相對較低，需要例子輔助學習。在討論有關共產主義的課題時，他會避免討論中國的情況，寧可選擇以北韓、俄羅斯等國家為例作討論，以免誤犯國安法。

陳力深亦調整提交功課方式，保障學生討論敏感議題時的安全。國安法實施數月後，若學生研究題目涉及敏感內容，他允許學生只提交紙本功課，避免在網絡世界留下痕跡。中大學生提交電子版作業前，需要經過維誠（VeriGuide）系統的檢核，以檢測作業是否存在抄襲成分，提交後就會在系統內留下記錄。

以紙本提交功課而無須上載電腦系統的做法，亦保障學術自由，學生無後顧之憂，可以自在地選擇想做的題目，避免自我審查。他指現時紅線模糊，提供額外選項雖然會增加工作量，但為了回應學生就法例的憂慮，仍覺得有必要。可是多番迴避紅線後，陳力深也不禁反問，是否真的需要如此小心、焦慮：

「是我們恐懼，還是我們想的太多呢？」

由不懼紅線到自我審查

教師不斷變陣的同時，新聞系學生在學時要執行採訪工作，亦因社會環境轉變而自我審查。浸大傳理系四年級生陳梓熙曾以學生記者身分，採訪反修例運動。他憶述《國安法》生效翌日，七一遊行時他如常地拍攝示威者喊口號，但編輯憂慮片段「帶政治色彩」，拒絕於社交媒體發佈。他不解新法例僅僅頒佈一日，編輯就已經自我審查，並因此與對方起爭執。

然而，到了今天他也不禁自我審查，陳梓熙苦笑指，就算有興趣報道某些議題，也不會提議出來。反修例運動後期，他曾想探討香港人的身分認同，但是該想法在他腦海冒出來的那一刻就被他否決了，他自忖議題過於敏感：「做出來一定出事。」

而在剪輯有關社運的紀錄片功課時，他曾想將示威者喊口號及揮動「光時」旗幟的畫面加在短片中。雖然畫面在《國安法》生效前拍攝，他相信理論上沒有犯法，但他內心仍惶恐不安，因為影片播放日期在條例生效後，仍有機會誤觸紅線。跟指導老師商討後，決定以其他畫面取代。陳梓熙承認是自我審查，但審查是為了保護自己，避免誤犯法律。

國安法後，採訪空間不斷收窄，他直言，往後採訪如非必要都不再觸及政治議題，寧願做舊區重建、本土娛樂文化等的民生議題。如今他構思敏感的報道題目時，會逼自己想深一層，不僅是為了保護受訪者，更是為了自保。

蘋果倒下　學會明哲保身

壹傳媒高層因涉嫌違反《國安法》被起訴，《蘋果日報》隨即停運，中大新聞系四年級生陳綺琳在今年暑假成為蘋果最後一屆實習生。雖然她只在《蘋果日報》實習了三星期，但已感受到那裏的新聞自由度大，公司沒有限制報道內容和字眼，記者可以做自己感興趣的議題，又希望實習後得到兼職機會。縱使當時外界盛傳報社七一停運，她也沒想過會成真。談及《蘋果》結業，她感慨：

「我沒有想過會是一個月內的事，我以為至少都會一年兩年！」

在該報實習的最後數日，她親眼見證一個新聞機構在一星期內化為烏有，警方拒絕披露《蘋果》違法的文章內容細節，令她感到迷茫無助：「我想奉公守法，但我不知道避免寫什麼才叫不犯法。」此後，她更留意報道是否以事實為基礎，認為只有透過引用數據和證據去證明內容，才能明哲保身。

見證《蘋果》最終章，她一度陷入迷茫：「我那時想《蘋果》沒有了，再下一間再下一間⋯這樣慢慢真的沒了新聞機構，那我們可以怎麼樣？」但她覺得這次事件也是個契機讓她反思自我。儘管新聞報道空間逐漸收窄，她對新聞的熱情依然存在，未來還想入行：「蘋果停運後若有（新聞報道）空間的話，加上條件允許，我願意做掙扎的那個人，繼續報道新聞。」