HKIER

Abstract

N.A.

摘要

本研究旨在確定在初中階段，以英語為媒介凡非語文學科測驗中，如在「英文難字」旁加上中文注解，是否能提高學生測試成績。初步研究結果顯示，這種做法對測試成績影響不大，並指出有必要進一步探索學生解答以英語為媒介試題遇到困難的原因。本研究選用數學、科學和歷史三科的多項選擇題湔驗，分別以三種語文模式（雙語、英語加「難字」中註和英語）由一組來自九間英文中學的中二學生作答。在每一科目，除比較在三種不同模式在全卷的表現外，還按項目的（一）不同用字難度（二）不同項目長度和（三）不同句式結構，組成不同例子測驗，並將結果進行分析。分析結果，對一般就學生解答以英語為媒介測驗遇到困難的解釋，作出質疑。