疫情下，網上教學和網上辦公成爲主流，視訊軟件内大大小小的房間熱鬧非常，甚至有人辦起了網上婚禮。「停課不停學」的口號固然勵志，但早前有調查發現，初小至高中的基層學童面對著不少問題：家中沒有網絡、沒有打印機印功課等等，有小學生要借用鄰居Wifi看教學短片，甚至要手抄功課——政府一直推廣「智慧城市」，但這城市的下一代仍面臨如斯困境。
撰文 | 馮穎堅 攝影 | 吳芷蕎
一場持續了小半年的疫情，不僅是公共衛生危機，更是社會制度不公，社會結構失衡的「照妖鏡」，凸顯衆多原本只是浮沉於公衆輿論場的社會問題。在香港最顯而易見的，就是網上教學下學習資源的不均。
基層學生不僅缺乏網上學習的資源，亦缺乏所需空間和其他基本配套。不少人家中連一張書桌都容納不了，亦有不少大學生在臉書論壇發帖，指和家人在小小空間和平相處已經不易，根本無法專心學習，有人甚至要和朋友租服務式住宅，只爲有個清净角落上課——又是一筆額外開銷。本刊今期訪問了上樓無期的火炭駿洋邨準住戶，有家庭只能暫居在婆家的騎樓上，或另租狹小劏房，他們的小孩，這幾個月來又是在什麽環境下上課的呢？
不僅缺乏在家學習的配套資源，對年紀較小的基層學生而言，缺乏教師家長的協助和監督，對學習更爲不利。有的父母為糊口早出晚歸，對照顧孩子的學習需要有心無力；有的父母一心寄望子女成材，無奈自己教育程度不高，面對子女功課感到力有不逮。除了基層學生，今期有關特殊學習需要（SEN）學生的報道裏，我們可以看見，缺乏學校的支援和社交訓練，對SEN學生有很大影響。
網上教學表面上是科技帶來的一綫曙光，但只能解決問題的冰山一角，教育資源不均等等盤根錯節的社會問題依舊。
疫情映照出社會的積疾，當中經年不癒、甚至人們都習以爲常的頑疾，是「社會不平等」。有人說，病毒面前人人平等，君不見多少富豪政要紛紛染病？我們充其量可以理解爲一句提醒，要對疫情時刻警惕，但須知道，社會平等從未因爲一場疫症到來。
疫情初臨時，誰的感染風險較高？只需暫停社交、安坐家中避疫的人，還是仍須外出工作、一家數口合居劏房的人？誰能負擔數百元一盒的口罩？隔離令下，經濟活動停擺，誰損失更大？是資產增值放緩的業主，還是經歷裁員、面臨生存危機的貧困家庭？疫情過後，各地都可能出現經濟衰退，裁員和減薪已不是新鮮事，哪個階層會承受最大的苦果？
貧富懸殊下，社會資源較少的弱勢階層，反而要承擔更多疫情的風險和後果，這種不平等可見於世界各地，包括因種族歧視導致貧富不均的美國。有文章分析爲何美國北方城市密爾沃基，黑人確診個案遠比白人多，死亡案例中黑人患者的比例亦較高。主要因素是政策導致的居住隔離，黑人社區的醫療設施、教育質量和社區資源都遠遜於白人社區，導致非裔人口一直以來的健康保障較低，長期病患者比例更高，這種惡性循環令他們在疫情中承受更大代價。
所以，病毒面前，不僅沒有平等，還加劇了教育、收入、健康等各方面的不平等，這是全世界共同的悲歌。
盛夏已至，終有一天我們可以除下口罩，毫無顧慮地走在陽光下，重回燈紅酒綠的懷抱。但一切好轉後，我們除了討論樓價跌了多少，還能否將共情、關懷的目光長久地投射在即將再次被遺忘的群體上？我們又會否記得，要以更有力度的目光審視政府政策，要在資源分配上彌補這些長久以來的問題？