課程結構
現在全世界的本科課程都趨向減少專門化，因為世界瞬息萬變，狹窄的單一學科經不起時間考驗。耐久的價值和技巧亦愈來愈受重視，配合趨勢，發展更盛。因此，新的課程結構並不只是「多了一年」，而是包含了新重心和對本科教育的新理解。新課程由預期的學習成果驅動，大學的《策略計劃2006》內已闡述清楚。
課程以學分制為基礎，科目選擇以至選修科的次序和進度均組合靈活而自主性強。除了幾項特別學科外，標準修業期是4年，畢業生必須修滿123學分及達到其他獨立類別的要求。
除了修業期超過4年的學科外，整體課程結構如下：
| 課程組成部分 | 學分 | |
|---|---|---|
| 主修課程 | 學院課程 | 51 – 72 * |
| 主修要求 | ||
| 主修選修 | ||
| 副修課程（自由修讀） | 18 – 30 | |
| 語文 | 中文 | 6 |
| 英文 | 9 | |
| 通識教育 | 21 | |
| 資訊科技 | 1 | |
| 體育 | 2 | |
| 選修科目 | 剩餘學分 | |
| 總計 | 最少 123 | |
| * 某些專業學科與4年以上標準修業期的學科上限超過72分。 | ||
學生亦須修讀中文、英文、通識、資訊科技和體育這幾項大學核心課程，以發展一般能力。主修課程提供深入的專業知識，且按情況所需安排訓練。每個學院並提供共修科目，使同一學院的學生分享基本上共有的經驗及建立廣闊的接觸面。主修課程的一項特色是設有總結科目或體驗，形式可以是研究、實習，或者其他有助學生融會學習的活動，對受研究導向及影響的課程來說最恰當不過。學生可以選擇一至兩個副修課程，或者甚至選擇雙主修。大學更提供修讀雙學位的機會。
大學第一年並非純粹是在舊課程上多加的一年，中文大學很重視學生第一年的體驗，以助他們適應大學生活及成為自主的學習者。
