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何瑞珠、馮應謙 。(2020年2月7日)。 青少年的欺凌問題(下)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年11月1日)。 青少年的欺凌問題(上)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年5月25日)。 香港青少年沉迷社交媒體嚴重嗎? (下)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年5月11日)。 香港青少年沉迷社交媒體嚴重嗎? (上)。
何瑞珠。(2020年11月7日)。 從自助攝影看香港青年的生命意義。
何瑞珠。(2020年2月29日)。 香港青少年之追蹤研究看青年升路心聲。
何瑞珠。(2020年2月22日)。 香港青少年之追蹤研究看青年面對挑戰的希望感。
何瑞珠。(2019年12月7日)。 家庭學校如何讓學生健康快樂成長。
何瑞珠。(2019年11月30日)。 香港青少年焦慮感高、幸福感低對家長及老師的啟示。
何瑞珠。(2019年8月31日)。 香港整體人口及青少年的生活滿意度:家庭及學校支援的影響。
何瑞珠。(2019年8月24日)。 香港整體人口及青少年的生活滿意度:年齡與趨勢。
何瑞珠。(2019年2月2日)。 培育學生面對挑戰的希望感──父母的支持。
何瑞珠。(2019年1月26日)。 培育學生面對挑戰的希望感 才能堅定前行。
何瑞珠。(2018年6月9日)。 善用網上學生評估 TSA與SA各有功能。
何瑞珠。(2017年12月9日)。 從國際視域看香港校園的欺凌文化及對策。
何瑞珠。(2017年11月25日)。 香港學生的協作解難能力——從PISA 2015分析。
何瑞珠。(2017年10月21日)。 培養心靈素質——就讓我們一起同行、擁抱希望、分享快樂!
何瑞珠。(2017年7月15日)。 「窮」孩子也可以幸福生活?
何瑞珠。(2017年7月8日)。 華人社會的學生能愉快嗎?
何瑞珠。(2017年4月22日)。 PISA 2015:評考壓力成常態,愉快學習成奢望!
何瑞珠。(2017年1月28日)。 從PISA 2015剖析香港學生的成就與挑戰(二)。
何瑞珠。(2016年12月10日)。 從PISA2015剖析香港學生的成就與挑戰(一)。
何瑞珠。(2016年11月5日)。 高等教育擴張下高中畢業生的升就歷程(二)。
何瑞珠。(2016年10月22日)。 高等教育擴張下高中畢業生的升就歷程(一)。
何瑞珠。(2016年8月27日)。 使用電腦模擬來進行科學探究。
何瑞珠。(2016年6月25日)。 大型國際評鑑(五):評鑑結果的公布和運用。
何瑞珠。(2016年5月7日)。 大型國際評鑑(四):慎用國際評鑑的效益。
何瑞珠。(2016年4月9日)。 大型國際評鑑(三):保持低風險及電腦化評核。
何瑞珠。(2016年3月19日)。 大型國際評鑑(二):善用與誤用。
何瑞珠。(2016年2月13日)。 大型國際評鑑(一):回顧及反思。
何瑞珠。(2016年1月16日)。 淨化人心——開展2016年。
何瑞珠。(2015年11月14日)。 TSA的誤用及PISA的危機。
何瑞珠。(2015年11月7日)。 TSA作為系統評估的再思。
何瑞珠。(2015年10月3日)。 善用網絡世界促進二十一世紀的基礎能力。
何瑞珠。(2015年9月5日)。 網絡世界:勤有功、戲亦有益?
何瑞珠。(2015年8月1日)。 父母與子女教育期望的落差。
何瑞珠。(2015年6月27日)。 青少年期望升讀專上教育課程的差異。
何瑞珠。(2015年6月6日)。 從PISA看香港家長如何選校及參與。
何瑞珠。(2015年3月7日)。 商校協作與青少年的升就能力。
何瑞珠。(2015年2月7日)。 青少年眼中受用的生涯規劃──由HKLSA報告看起。
何瑞珠。(2015年1月3日)。 理想與現實──香港中學生的升學期望。
何瑞珠。(2014年12月6日)。 PISA對學與教的啟示。
何瑞珠。(2014年9月12日)。 從PISA看中學生規劃升學與就業。
Online Media Articles
「信報財經新聞」教育講論
何瑞珠、馮應謙 。(2020年2月7日)。 青少年的欺凌問題(下)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年11月1日)。 青少年的欺凌問題(上)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年5月25日)。 香港青少年沉迷社交媒體嚴重嗎? (下)。
何瑞珠、馮應謙 。(2019年5月11日)。 香港青少年沉迷社交媒體嚴重嗎? (上)。
「灼見名家」教育眼專欄
何瑞珠。(2020年11月7日)。 從自助攝影看香港青年的生命意義。
何瑞珠。(2020年2月29日)。 香港青少年之追蹤研究看青年升路心聲。
何瑞珠。(2020年2月22日)。 香港青少年之追蹤研究看青年面對挑戰的希望感。
何瑞珠。(2019年12月7日)。 家庭學校如何讓學生健康快樂成長。
何瑞珠。(2019年11月30日)。 香港青少年焦慮感高、幸福感低對家長及老師的啟示。
何瑞珠。(2019年8月31日)。 香港整體人口及青少年的生活滿意度:家庭及學校支援的影響。
何瑞珠。(2019年8月24日)。 香港整體人口及青少年的生活滿意度:年齡與趨勢。
何瑞珠。(2019年2月2日)。 培育學生面對挑戰的希望感──父母的支持。
何瑞珠。(2019年1月26日)。 培育學生面對挑戰的希望感 才能堅定前行。
何瑞珠。(2018年6月9日)。 善用網上學生評估 TSA與SA各有功能。
何瑞珠。(2017年12月9日)。 從國際視域看香港校園的欺凌文化及對策。
何瑞珠。(2017年11月25日)。 香港學生的協作解難能力——從PISA 2015分析。
何瑞珠。(2017年10月21日)。 培養心靈素質——就讓我們一起同行、擁抱希望、分享快樂!
何瑞珠。(2017年7月15日)。 「窮」孩子也可以幸福生活?
何瑞珠。(2017年7月8日)。 華人社會的學生能愉快嗎?
何瑞珠。(2017年4月22日)。 PISA 2015:評考壓力成常態,愉快學習成奢望!
何瑞珠。(2017年1月28日)。 從PISA 2015剖析香港學生的成就與挑戰(二)。
何瑞珠。(2016年12月10日)。 從PISA2015剖析香港學生的成就與挑戰(一)。
何瑞珠。(2016年11月5日)。 高等教育擴張下高中畢業生的升就歷程(二)。
何瑞珠。(2016年10月22日)。 高等教育擴張下高中畢業生的升就歷程(一)。
何瑞珠。(2016年8月27日)。 使用電腦模擬來進行科學探究。
何瑞珠。(2016年6月25日)。 大型國際評鑑(五):評鑑結果的公布和運用。
何瑞珠。(2016年5月7日)。 大型國際評鑑(四):慎用國際評鑑的效益。
何瑞珠。(2016年4月9日)。 大型國際評鑑(三):保持低風險及電腦化評核。
何瑞珠。(2016年3月19日)。 大型國際評鑑(二):善用與誤用。
何瑞珠。(2016年2月13日)。 大型國際評鑑(一):回顧及反思。
何瑞珠。(2016年1月16日)。 淨化人心——開展2016年。
何瑞珠。(2015年11月14日)。 TSA的誤用及PISA的危機。
何瑞珠。(2015年11月7日)。 TSA作為系統評估的再思。
何瑞珠。(2015年10月3日)。 善用網絡世界促進二十一世紀的基礎能力。
何瑞珠。(2015年9月5日)。 網絡世界:勤有功、戲亦有益?
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何瑞珠。(2015年6月27日)。 青少年期望升讀專上教育課程的差異。
何瑞珠。(2015年6月6日)。 從PISA看香港家長如何選校及參與。
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何瑞珠。(2015年2月7日)。 青少年眼中受用的生涯規劃──由HKLSA報告看起。
何瑞珠。(2015年1月3日)。 理想與現實──香港中學生的升學期望。
何瑞珠。(2014年12月6日)。 PISA對學與教的啟示。
何瑞珠。(2014年9月12日)。 從PISA看中學生規劃升學與就業。