QSIP校本專業支援 – 本地中學

2020年，全世界都經歷了不平凡的一年。香港中學迎來後新高中學制改革時期的最大挑戰。首先，外在環境因素方面，因疫情持續，大大影響課時及課堂教學方法，進一步帶動課程及公開試評估範疇的改變；在各種挑戰之下，亦同時擴闊大家對未來教育的想像，例如如何以「混合學習」（blended learning）適應這個「新常態」、如何將科技融入日常教學過程……都是當前的切身話題。過去大半年實行遙距學習，學生的自主學習能力更顯重要，相信大家早已深深體會培養學生的基本學習習慣及技巧的必要。與此同時，學生之間的差異更大了，「新常態」正催使大家展開新思維，探討如何能更有效地照顧學習多樣性。當然，近年關注的強調能力轉移的教學及評估、提升評估素養等等，仍然是廿一世紀教育改革的重要議題。

 

在校內因素方面，本地不少學校在積累多年實施新高中學制的經驗後，都希望突破性地提升教學效能，而其試驗，亦往往由某一兩個科組起動，逐步擴散到全校。但是，要推動科組改進，中層人員的專業能量是關鍵所在，例如帶領共同備課、觀課及議課等知識及技巧，皆為改進過程的要素。若遇上學校踏入資深教師的退休期，面對的困難便更大。另外，受疫情影響，一些以往行之有效的學校管理措施、課堂教學方法和學生學習模式，未必能回應當前的特殊局面。

 

對應上述挑戰，QSIP與本地中學攜手合作，按學校的校本情況度身設計支援內容，以促進學校持續進步。我們的支援特色，是在整全式學校改進（comprehensive school improvement）的理念下，強調學校層面、科組層面及教師個人層面的互動，並以提升教師專業能量為焦點；此外，以較長時間（大約兩至三年）的持續支援，為學校創造有利傳承和創新的條件，讓不同層面的改進點能在學校文化中植根。

 

在2021/22學年，QSIP期待與更多本地中學攜手同步走上香港教育變革之路，迎接未來的挑戰。學校可參考本冊子五個主題的學校改進個案：（1）中層領導培育、（2）照顧學習多樣性、（3）提升評估素養、  （4）促進自主學習及（5）整全式學校改進，從而更了解QSIP如何配合校情進行「校本專業支援」，推動學校不同層面的改進工作。

支援計劃簡介小冊子

報名詳情

常用連結

查詢

如有任何查詢，歡迎致電 3943 5050 或電郵至 qsip@cuhk.edu.hk與我們聯絡。