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全職教員

何瑞珠教授

教授

何瑞珠教授

理學士、教育文憑、教育行政碩士（中大）、哲學博士（英屬哥倫比亞大學）

香港學生能力國際評估中心主任
教育學報主編
理學士、教育文憑、教育行政碩士（中大）、哲學博士（英屬哥倫比亞大學）。曾任香港小學及中學教師，學生能力國際評估計劃PISA 2000、2003、2006、2009、2012 、2015香港首席研究員， UNESCO/NEQMAP亞太區教育素質評估網絡督導委員會委員；學童身心靈健康國際評估計劃HBSC 2017/18香港首席研究員，OECD/PISA 計劃分析及發佈組主席及委員；澳門PISA 2003、中國PISA 2006 測試、上海PISA 2009顧問，美國賓夕凡尼亞州州立大學(2004)及約翰霍普金斯大學(2010)福布萊特訪問學者，世界銀行對印度教育研究及培訓顧問，華南教育及發展研究計劃研究員；家庭與學校合作研究計劃首席研究員; 香港青年中學及畢業後路向研究計劃首席研究員 (HKLSA 2012-2022) 。曾任教科目包括：學校改革及學校效能；學校教育的架構和過程；香港教育政策與實踐；家庭、學校、社區的協作；教育與社會；課堂與學校情景中的量化分析。研究興趣包括：家長參與子女教育；家庭、學校、社區的合作；學校效能及學校改革；權力下放及校本管理；教育政策研究；教育研究的多層廻歸統計分析。

研究興趣
  • 教育政策
  • 教育領導
  • 性別研究
  • 量化方法
  • 學校家庭與社區關係
  • 學校效能與學校改進
  • 教育社會學
  • 追蹤研究
  • 學生評估國際研究
所授課程
研究與發表
  • Ho, S.C., Tse, T. K. C. & Sum, K. W. (2020). A different ‘feel’, a different will: Institutional habitus and the choice of higher educational institutions in Hong Kong. International Journal of Educational Research, 100.
  • Keung, Chrysa P.C. and Ho, Esther S.C. (2019). Structure and Agency in Adolescents’ Expectations of Pursuing Post-secondary Education. Research in Higher Education. Springer http://link.springer.com/article/10.1007/s11162-019-09574-8 Outstanding Paper Award 2020 Hong Kong Studies Annual Conference.
  • Ho, Esther S.C. & Lau K.L.(2018). Reading engagement and reading literacy performance: effective policy and practices at home and in school. Journal of Research in Reading 41(4): 657-679. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/1467-9817.12246
  • 何瑞珠、李文浩、李仕傑 (2018) 「家庭參與及商校協作」：培育學生面對挑戰的希望感, 《教育學報》，2018 年，第 46 卷第 1 期.
    http://hkier.fed.cuhk.edu.hk/journal/?page_id=8744
  • HO, S.C. & Sum, K. W. (2017). Construction and Validation of the Career and Educational Decision Self-Efficacy Inventory for Secondary Students (CEDSIS). Journal of Psychoeducational Assessment. First Published 17 Oct 2017 Sage Publications Inc. http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0734282916674135
  • 何瑞珠, 黃善國, 姜培芝, 岑國榮(2017) 從PISA剖析香港青少年對升讀高等教育的期望. 《教育學報》，2017 年，第 45 卷第 1 期: 47-69. http://hkier.fed.cuhk.edu.hk/journal/wp-content/uploads/2017/06/EJ_V45N1_47-69.pdf
  • 何瑞珠 (2016) 青少年的生涯規劃：家庭、學校與社區協作《香港教師中心學報》第十五卷: 1-16. http://edb.org.hk/HKTC/download/journal/j15/A01.pdf
  • HO, S.C. (2016) “The use of large scale assessment (PISA): Insights for policy and practice in the case of Hong Kong”. Research Papers in Education v31 n5 p516-528
    DOI: 10.1080/02671522.2016.1225351
  • Ho, S. C. & Lam, Y. P. (2016) Multilevel Analyses of Families Influence on Adolescents Literacy Performances. Int. J. Quantitative Research in Education, Vol. 3. No 1/2 58-78.
  • Ho, S.C. & Willms, J. D. (1996). The effects of parental involvement on eighth grade achievement. Sociology of Education, 69 (2): 126-141
  • Ho Sui Chu (Ed 2017). What We Learned from PISA: The Outstanding Performance of Students in Hong Kong and East Asia. Worldscientific: Singapore. 424 pp
  • Ho, S, C, & Kwong W. M. (2013) Parental Involvement on Children’s Education, Springer Briefs in Education. Springer: Singapore. 162 pages Book DOI 10.1007/978-981-4021-99-9
  • Ho S. C. (Ed., 2013). Multilevel Analysis of the PISA Data: Insight for Policy and Practice, Hong Kong Institute of Educational Research, The ChineseUniversity of Hong Kong.
  • Ho, S. C. (2012). Asia-Pacific Education System Review Series Number 5 – Student Learning Assessment. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Bangkok
  • 何瑞珠 盧乃桂 (2010) 從國際評估計劃剖析香港及東亞社會的教育品質與均等《教育研究》2010第一期 頁1-8. 中國 北京 教育科學出版社
  • 何瑞珠, 黃善國, 姜培芝, 岑國榮(2017) 從PISA剖析香港青少年對升讀高等教育的期望. 《教育學報》，2017 年，第 45 卷第 1 期: 47-69. http://hkier.fed.cuhk.edu.hk/journal/wp-content/uploads/2017/06/EJ_V45N1_47-69.pdf
  • 何瑞珠 (2016) 青少年的生涯規劃：家庭、學校與社區協作《香港教師中心學報》第十五卷: 1-16. http://edb.org.hk/HKTC/download/journal/j15/A01.pdf
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