The Chinese University of Hong Kong Employee's General Union
Newsletter 2 Aug 2011
經本會向校方確認，今年中大同事將跟隨公務員獲得增薪 6.16%（乙、丙類員工）或7.24%（甲類員工），並可望於九月落實，追溯至本年四月一日！（惟部份非政府整筆過撥款資助之合約職位的合約上訂明該些同事不能享有生活指數調整，同事如不清楚自己是否能獲得調整，可查閱合約或向人事處查詢）。
背景：經本會連續三年的校內遊說及校外維權，校方終在 2009年通過只要教資會對大學的撥款機制不變，中大往後將繼續跟隨公務員的生活指數調整。據了解，校方有意於明年檢討此政策，本會將密切監察及維護同工權益。
本會於6月14日收到EMO室內清潔組四十多位同工的聯署求助信，表示反對EMO更改每兩年一次調組的形式──過往調組人選以及調遷地點皆由組長決定，現時EMO欲改由抽籤決定。本會即日將投訴轉介，要求校方解釋措施，獲回覆已暫緩措施的執行。與此同時，本會亦接獲部份工友表示被迫聯署。因指控嚴重，我們亦轉介投訴，要求校方處理，確保各方權利得到保障。我們亦特別強調校方需保密投訴人的資料，以免有同工被任何一方秋後算帳。截至這一刻，本會收集到的雙方意見大致如下：
反對抽籤
我反對抽籤調組！抽籤影響工友士氣，接觸新工作環境影響工作速度之餘，破壞已建立了與老師、學生的良好關係，更減低對學校的歸屬感。實在不明白校方推行這個調動崗位的動機！支持抽籤
我支持抽籤調組！對我來說，抽籤是相對公平的做法。過往的調遷由組長決定，容易出現不公。至於調組，很多機構，如公務員也定期調組，調組讓我們接觸新環境，接觸不同的人，擴闊視野，變相有更多的學習機會。而且調組的安排已實行了很多年。
根據校方給本會的答覆，兩年一次調組的安排由2001年起已實行。本會最關注的是新舊制度的分別，新制度推行的目的和動機是什麼？就新舊制度的分別，校方給本會的答覆與同工的理解似乎亦有所分別。所謂的「抽籤」調組，是怎麼一回事？校方認為其優點在哪裡？校方有否考慮同工的擔憂？此外，EMO向來有員管雙方的諮詢委員會，但此措施卻似乎未有在委員會上討論。
一項政策是否合理及有效，很視乎推行政策者、執行政策者和每一位前線員工的溝通是否足夠，一昧的從上而下行的政策實在忽略了前線員工的感受與經驗。這次事件，恰恰反映了雙向溝通的重要，是否現有給予員工反映意見的渠道未能發揮其應有的作用呢？EMO的諮詢委員會無效，背後成因為何？
就這次事件，本會促請校方暫緩措施，重新諮詢，在諮詢過程需保障各同工的言論自由及保密。
長遠而言，EMO應該提供足夠且有效的溝通渠道，提高各人事政策的透明度，以釋同事疑慮。在制訂政策時，須了解及考量前線基層員工的需要，減少不必要的衝突，避免破壞前線員工與管理層雙方的關係。
本會多年來一直關心EMO管理文化的問題：下情不能上達，前線員工的聲音及經驗被扭曲，以致人事政策失誤，員管兩方關係長期失和等等問題一直存在。這次事件實在說明了EMO管理改革的需要。我們希望校方能化危機為轉機，改善EMO工作間民主溝通的問題。
經過一年半的爭取，導師正名運動有顯著進展，校方在此期間的一些說法，亦有不少令人氣餒的地方。在此期間，導師同工的勇氣，以及其他職系同事對「導師正名運動」的支持，最令人鼓舞。在新學年開始之前，且讓我們在此報告這些日子的工作：
事情背景
事緣2009年11月大學向立法會提出修改大學條例，其中包括更改「教師」的定義。一眾關心大學發展的同仁方發現，原來大學條例所指的「教師」，只包括「職級屬副講師及以上的香港中文大學全職教學人員，而該人員為出任教授、副教授或助理教授等教師職系職位的人士」。換言之，為數超過300人，佔整體教學人員四分之一，負擔教學任務最重的一群老師，一直未被大學承認。正因為導師是「非教務人員」，縱然教學最多，卻不得參與系務及教務會議，變相否定他們在教務上的參與、貢獻及專業意見。中大導師的待遇欠佳，缺乏晉升階梯，亦已是長期為人詬病。名不正，則言不順；言不順，則事不成。本會因此於2010年初組織一班熱心導師組成導師關注組，展開了導師正名運動，要求為導師正名，改善導師待遇，以維護這群老師的專業尊嚴。
這年半以來，關注組舉行了多次座談會，與校方多次面談，亦聯繫外界爭取支持。在此期間，本會發起了兩次的聯署，亦於本年初得到近160位導師職系同工的授權，就薪酬待遇與校方進行磋商。暫至現時為此，校方就本會最早提出的三項要求回應如下：
中大員工總會導師關注組最早的三項要求及校方回應
| 導師關注組要求I：「教師」定義 | |
| 修改大學條例對「教師」的定義，把所有現時按人事政策列為「教學人員」（teaching appointee / teaching staff）者歸入定義之中。專業顧問 (Professional Consultant) 及特任導師 (Teaching Fellow) 亦屬導師職系，當在此類。 | |
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校方回應： 校方「導師職系事宜專責小組」報告書肯定了導師對大學教育的貢獻，並謂校方已確認導師為「教師」(teachers)，將修定有關大學條例。目前這項修訂尚經立法會通過。 |
| 導師關注組要求II：代表權 | |
| 根據以上的定義修改，按條例規定，正式把導師及相應職系，如專業顧問及特任導師等，納入各學務決策機關，包括系務會、學院院務會及教務會。在校董會新增的兩個教職員校董席位中，導師及相應職系應計算在「教務人員」一組，而不是「非教務人員」一組 | |
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校方回應： 校方「導師職系事宜專責小組」報告書建議大學應考慮在各系務會議及院務會議裡增加「明確名額」（a defined number of seats）予導師，現時各系應邀請導師列席系務會議。沈祖堯校長公開宣稱正名後的下一步將為處理導師代表權一項。 |
| 導師關注組要求III：教學職系 (Teaching track) 檢討 | |
| 就教學職系的架構、晉升機制及薪酬待遇等，立即展開檢討。檢討應考慮以下各項： | |
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校方回應： 校方終接納轉「導師」為「講師」的提議。因現時仍有部份教授職系同事沿用舊制的「講師」職稱，校方估計「導師」更改職稱為「講師」需時約大半年。 |
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校方回應： 校方強調學術人員三分（教授、導師、研究），各有專職，互不相連。 |
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校方回應： 沈祖堯校長於一次會議上表示校方願意接納「助理講師／講師／高級講師／首席講師」四級制。早於本年一月份，校方「專責小組」的報告書亦建議在「高級導師」之上增加「首席導師」一職，以肯定導師在課程策劃、教學領導以及行政管理等方面的貢獻，該建議亦早獲行政及規劃委員會接納。然而，近日大學的行政及規劃委員會卻忽然表示對設立首席講師一級保留，因此四級制方案暫緩。關注組正向校方了解詳情，並要求早日通過四級制的設立。 至於改善薪酬待遇方面，校方只答應提高二級導師入職點四點至十六點（$22,005）（與此同時將學歷要求由學士學位改為碩士學位），卻以學系財政緊絀為由拒絕檢討其他導師職級的薪酬。 |
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校方檢討書回應： 「專責小組」報告書列明研究非導師職系的工作要求，因此，任何研究成果亦不會列入評核考慮。 |
導師長期面對剝削
大學開始正視導師待遇不合理的問題，努力值得肯定。然而，校方在改善導師薪酬待遇上仍欠缺魄力與決心。導師面對的待遇問題，最少包括以下三方面：
1. 工作量大
2. 薪酬待遇欠佳
3. 長期聘用無望
現時，我們積極爭取以下四項：
1) 堅持講師四級制；
校方近日意圖反悔承諾的講師四級制。我們堅持校方必須信守承諾，在「助理講師／講師／高級講師／首席講師」四級制的基礎上逐步改善前線教學人員的待遇。
2) 訂立合理的工作條件，以表明校方肯定導師在教育上扮演重要角色，並認可他們的專業資格；
下一階段，校方應正視導師職系待遇欠佳的問題，在實施四年制前，改革導師職系的薪酬結構，確保大學面對四年制能招攬及挽留人才。另外，我們注意到「專責小組」報告書強調導師並不需要博士學歷，漠視了大部分部門皆以博士學位為入職要求的現實，因此拒絕處理這些擁有博士學位的同事的待遇及職業前景問題。導師職系內不少同工為擁有特殊專業資格或專業經驗的人才，校方至今亦未有正面肯定這些資歷。
3) 增加人事決策的透明度；
這不單是針對導師職系而言，有關教學人員的人事決定，包括續約、晉升、增薪等等，一直都沒有確切清晰的準則，甚至決策的機制亦沒有清晰的公告。在關注組多次提出問題後，校方已成立由常務副校長帶領的專責小組，檢討人事決策的準則與機制。本會期望有關小組與本會保持緊密聯繫，並廣泛諮詢前線教學人員的意見。
4) 促請校方重新考慮導師發展空間，避免扼殺導師從事研究以促進專業發展的機會。
正如我們在最早的聲明中提到的，中大現時有導師共四百多人，當中包括相應職系，即專業顧問及特任導師等數十人。這四百多位專責教學的同事，有的是年輕學者，有的是教學多年，深受同學同事尊敬的老師。他們都是懷抱著對學問的熱情，對大學教育的抱負而加入中大的。因此，即使待遇比在中學任教要差，他們仍願意留在中大，為中大的教學使命作出貢獻。過去，大學能保持優秀教學質素，這些導師同事功不可抹。大學正視導師的教學貢獻，此其時也。
（導賞服務由香港中文大學中國考古藝術研究中心提供）
最早人類穿的衣服是遮羞布嗎？人類為什麼有別於所有的動物，創造了衣服的文化呢？
中國考古藝術研究中心於今年8月5日至明年1月4日展出樹皮衣起源的歷史，這是一項追尋人類最古老衣服影子的科普展覽，也是國際間首次從考古學角度，探索樹皮衣服的起源，意義重大。樹皮衣是人類衣服體系中一個重要的分支，香港曾發現迄今所知世界最早的樹皮衣製作工具，距今約7000年。從這次樹皮布起源的展覽顯示，香港古代的文化，在世界人類歷史中，有極其輝煌的一面。
日期：2011年8月13日 (星期六)
時間：上午10:00 – 中午12:00
地點：香港中文大學 中國文化研究所 文物館東翼
語言：廣東話
費用全免，名額20人，額滿即止
截止報名日期：2010年8月11日
報名及查詢請聯絡林小姐，電話：26098955，電郵：cuegu@cuhk.edu.hk
員工 : 0下，老細，今日你要同我進行「績效評核」晤談，但你從未預先通知過我，我完全無準備喎？
上司 : 簽0左佢啦，對你升職、加薪都冇影響0既。
員工 : 但係我想研究一下「評核報告」?內容喎!
上司 : 冇時間，明天deadline喎，簽0左佢啦。祇欠你未簽名，全個部門的評分因為欠你的簽名而未能輸入電腦，你拖累大家無得加人工，你係長工，薪酬又到頂點，對你都冇影響0家啦!
以上情景你有否遇見過？如果沒有，恭喜你。各位同事，你有否在毫無準備下，即如未有預先被通知或未有給予充份時間去理解「評核報告」，而被邀請進行「績效評核」呢?大家有否細閱過大學的「績效評核指引」？是否清楚自己在這張一年一度的成績表上列出來的評語和分數，除了是評核工作能力外，亦具有最終?定你加薪、累積往後升職、續約或個人工作的認同的關鍵性的影響。有見及此，本會希望收集各同事曾經在「績效評核」上遇到的問題，有助掌握和了解現況，本會短期內會舉辨「績效評核講座」，希望有助同事了解自己的「權」與「益」。
請將閣下意見郵寄至中大員工總會富爾敦樓312A室或電郵至cuegu@cuhk.edu.hk。
香港中文大學員工總會
電話 Tel：8117 4594
電郵 Email： cuegu@cuhk.edu.hk
網址 URL：http://www.cuhk.edu.hk/cuegu
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