獲得通識教育模範教學獎，我感到非常榮幸！很感謝通識教育部和哲學系的同事，以及我的學生。沒有他們的幫助和鼓勵，我不會得到這項殊榮。我的教學年資不算深，談不上對教學有甚麼獨到的心得，但也願意分享一些教學理念。

首先，我認為教師在課堂的表現，其實是他日常的學術修養的流露。因此教學不只是一種專業，更是一種生活方式。只有當教師具備吸引學生的氣質和風範，課堂才會精彩。我又認為，良好的教學一定是有趣的教學。好的教師會在生活中注意與所教授科目相關的人和事，尤其有趣的材料，以豐富其教學內容。另外，教師的幽默感對於教學是很重要的。幽默不單能製造課堂氣氛，深刻的幽默故事往往很有啟發性，有助於學生吸收和反省課程內容。

談到通識科目、尤其是批判思考的教學，我認為有以下幾個重點。第一、寬容原則（principle of charity）。寬容原則是指導溝通的原則。其要旨是：詮釋時應盡量把對方的說話理解為真理。為了培養學生的獨立思考能力，我很鼓勵學生作課堂討論。而在課堂討論中，我遵照寛容原則，盡量把學生提出的意見詮釋為最合理的見解。唯有這種環境，才能鼓勵學生表達意見，達至教學相長的目的。這種互動的教學，讓學生感覺到自己能夠參與，產生對課程的歸屬感。第二、以例子貫通各種學科。從眾多不同學科之中抽取出與批判思考有關的例子。我常在課堂上分析文學、哲學、自然科學、歷史學、政治學等等學問裡的邏輯推論，讓學生明白批判思考如何應用於各種學科。第三、活用日常生活的例子。在課堂中，我經常引用學生熟悉的政治人物或影星、歌星的言論；又引用電視廣告，電影或卡通片段。這不但能提升學生的興趣，更重要的，是能夠讓學生體驗課程內容與生活的相干性。

總之，要把通識課教好，教師的氣質、融會貫通的知識、以及虛懷若谷的接納能力，都是非常重要的。