建築者言

建築学是一门组织空间的学问，小至室内设计，大至城市规划，都是学习的範围。建築必须以人为本：空间设计务求改善人类生活，建设健康城市，促进可持续发展的自然和建築环境。

中文大学於1991年成立建築学系，2009年升格为建築学院，多年来致力与业界建立紧密关係，以工作室的学习环境和设计创意为重心，发展学生的基本建築技能，为他们将来的事业做好準备。学院亦旨在培育空间实践方面的领袖，为明日社会产生实际而积极的影响力。

建築学的核心课程由六个设计工作室组成，程度按步递进，并辅以人文、科技、电脑辅助设计和专业实践等科目。学院课程内容广泛，同时以建築设计作为重点学科，在实习前为学生提供必要的建築知识和技能。工作室课程亦与必修科相辅相成，让学生从掌握基本概念开始，逐步发展至项目设计。最後一个工作室则把以往所学的知识和主题融会贯通，应用到综合建築设计项目上，并成为学生的毕业作品：「我们的学生在业界获得高度评价，其中关係到我们丰富且具整合性的课程，提倡以创意思维解决现实世界的问题，并关注建築在社会和社区裏发挥的作用。我们的工作室课程是通向未来建築专业的重要桥樑。」学院院长戴敦宁教授说。

Helen Kwokstrong>毕业於建築学院，在学期间，她学会怎样分析、了解和改良建築环境设计。「在学院的头两年，我们认识到建築学的梗概。到第三和第四年，我得到启发并发展出自己的设计意念，继而製作了一批建築模型。更重要的是，我有自信向评审员和行内专业人士介绍自己的作品概念。」

学院的多元教学法使Helen获得建築学的重点知识。除了在课堂上学到建築历史和理论外，她还按自己进度在建築学图书馆内自修（此图书馆每天二十四小时开放），也在製木工作坊掌握了结构和建造的概念。她说：「我们大大受惠於课程充裕的学习资源：在电脑室进行数码製作、实地考察以认识城市设计概念，以至在工作室对设计项目进行评论等，都使我们获益良多。」

她在设计工作室有过非常难忘的体验：「导师时常提醒我们，积极参与整个工作室学习过程是非常重要的。说到底，建築是一场对话，建築师则以传话人身份，发起城市设计的对话，并聆听社会各界的反应。」除了参考先例，Helen也从自己对空间的经验进行思考，以了解空间运用和文化背景之间的关係。「我感谢几位客席评审员，他们的意见很宝贵。我也在建築学院学到3D数码模型製作、透视图和动画等电脑辅助设计技巧，这都是非常实用的建築知识。」

Helen很喜欢建築学院这个文化多元的学习天地。学院的非本地生来自印尼、南韩、台湾和中国大陆等地。她觉得与这些外地生交流很有意思，因为他们的生活态度启发她审视自己的价值观：「我也很欣赏本地同学敏锐的文化触觉，因为他们能把自己独特的观察和感觉融入设计裏，有时更会透过作品去表达社会议题和他们对未来的愿景。」

学院与海外著名学府合作，举办交换生计划和联合工作室。Helen说：「很多同学参加学院的暑期遊学计划，部分旅费从旅遊奖学金中得到资助。」

近年，学院与多间世界一流的学校组成联合设计工作室，包括哈佛大学、柯柏联盟学院等等。

戴教授说：「我们欢迎学生报读课程，他们须对自己生活和工作的地方、居住的城市、社会和社区、以至人们和周遭环境充满热诚和好奇心。首先，他们要关心自己建造出来的地方如何贡献世界，改善人类生活。报读课程的学生须意识到，建築学乃一门视觉创意学科，要用眼睛来探索概念、地方，因此他们应做好準备，在学院学习各种数码或传统工具，以辅助他们描绘出环境和想法。我们可以教授各种技能和知识，却不能向学生灌输对建築学最根本的先天热忱。」

取得建築学硕士学位後，中文大学建築学院的毕业生大多从事建築或相关行业的专业工作。根据学院的统计数字，超过80%的毕业生投身建築、测量或建造业，不足10%的毕业生继续深造，修读建築学、园景设计或城市规划哲学硕士或博士课程。

「最终，我期望我们的毕业生拥有独立而敏锐的思考能力、具实验性的态度和极严谨的精神，富创意并以高度专业的技术来综合出複杂的问题。他们务实、善於表达自己，且具团队精神，对道德操守和社会责任有所承担，接受教育以领导设计行业。」戴教授总结。

刊登时间：2017年 夏
最後更新：2019年 夏