新一代醫科生面面觀

 

 

課程主任胡志遠教授回顧初衷，他指出醫學科技化和超專科化是大勢所趨，正在改變醫療服務的發展。醫生的視野、思維模式、學習經驗，都需相應提升。過去二三十年，醫學教育雖然在課程和教學法都有改變，但仍然離不開訓練醫生治病的框限。「只讓學生掌握最新的科技、知識和臨床技巧，是不足夠的，也難以培育出可以與其他界別溝通或在社會上擔當領導角色的人才。」

專業訓練外章

於是他與同僚開始構思在內外全科醫學士課程的基礎上加進新元素──提供研究機會、增進領導經驗、豐富海外經驗。結構上，在本科核心課程外，添加了領導工作坊系列、GPS專案計劃和實習。貫穿六年學習的是個人啓導制度。一年級生會獲配一位關顧導師，在隨後的數年，則會按學生從事的研究或活動，配對一或多位專案導師。

負責GPS啓導制度的莫仲棠教授說：「每位學生都是一個寶礦，各有優點，在求學成長過程中，導師可作為他們的支柱，幫助他們發揮潛質。」在他眼中，有些學生是思想家，明辨慎思，意念新穎；有些是作家，文章條理分明；有些是藝術家，能歌擅演；有些濟世為懷，熱心義工。

關顧導師主要關注新生在大學的適應和生活，幫助學生認識興趣和能力所在。現在通訊發達，師生之間除了見面吃飯外，零碎的WhatsApp，簡短問好，幾句閒談，都有助溝通，建立師友關係。

能力愈大責任愈重

胡教授從不以「尖子」形容學生，相反，他刻意把這光環摘去，提醒這群被選中的學生不要坐等服侍，而要肩負額外責任，影響身邊的人和事。他強調「卓越」應重新定義，「好醫生不是鬥分數，最重要是素質。我們利用課外學習經驗擴闊學生的眼界，培養人文關懷，不要光想着畢業後十年內考好專業試，隨後十數年盡快升職，再往後便做『月球族』。做名醫是否就是成功？診所開在中環是否就比公共屋邨強？價值的取捨需要在學生年代開始播種，狹隘的眼光會令專業喪失前途。」

莫教授教導學生要有與病困者同行的同理心，「先正了心意，無論客觀環境如何，都可在縫隙中找到服事的空間。」

GPS成績要求高，是要確保學生有餘力應付額外學習。學生成長速度不一，公開試成績也不能全面反映他們的能力，所以GPS撥出兩至三成的學額供內部招生，每年從二或三年班的選出五至十個在某些範疇表現傑出的同學加入。胡教授說：「曾有成績低於中位數的學生，辦事能力高強，領導亞洲醫學生籌辦會議，井井有條。」　

初嘗研究經驗

在增進學生研究和海外經驗上，導師本身的專長和網絡也發揮作用。莫教授就曾慷慨把已集得的原始素材交給導生，讓他們寫成有關血管疾病與認知障礙的論文，在東亞醫學生學術會議發表且奪冠。黃至生教授把研究香港長者血壓控制與社會因素的數據交給導生，結果寫成論文獲得國際學報刊登。這些機會讓學生認識自己的能力和志趣。熱衷研究的學生，日間在醫院實習，晚上回校園三十九區的實驗室做研究，周末也不例外。興趣是最大的動力。

醫學院的夥伴大學如耶魯、牛津，每年都會接待中大醫科生實習。教授各有協作夥伴，例如劍橋、哈佛，也可替導生聯繫。導師也會發掘導生醫科以外的能力，加以善導，例如有對工程學有興趣的，鼓勵他們參與生物工程的項目；有音樂訓練的，可以籌辦音樂治療活動。人道救援工作也是學習目標，學生隨陳英凝教授和羅尚尉醫生到尼泊爾和四川等災後地區，就會明白世界上很多不同需要，有待他們貢獻所學。

培育未來領袖

領導能力的培育是專修組別的重點目標，領導工作坊系列共二十個，分四個主題：社區的醫療領袖、建立正向關係、處理負面關係和醫生專業領導。這些工作坊先由熟悉主題的教授主講，後由學生討論匯報。此外，在進行專案計劃的過程中，接受督導，與導師的團隊互動，學習當隊員或團隊領袖的責任，都是領導才能的培育。有些同學就在這個階段初步建立了自己的網絡，例如李罡毅後來便成立了「將心比心慈善服務計劃」和關愛社會醫生聯會，推動義診。

開設「醫學生文粹」專頁，鼓勵同學發表醫學趣味文章的陳劻晴說：「每一位老師都是領袖的典範，而GPS作為一個訓練平台，給我們提供很多向這些業內翹楚學習的機會。我們提出意念，老師們會給我意見，然後放手讓我們探索和實踐，適當時候推我們一把，一步一步推動我們肩負領袖的角色。」

GPS倡導的多元教育模式，也帶來醫學本科課程一些文化改變。即使不是GPS的學生，也漸多採取主動，隨自己的興趣聯絡教授學習研究，或籌辦活動，甚至有學生申請空檔年，豐富海外經驗。胡教授說：「GPS學生只佔醫科生的百分之十至十五，但任何學生如果也希望到外國深造實習，申請獎學金，只要主動叩門，我們都會盡量替他們籌措。」

今年畢業的康棣說得好，GPS傳遞給醫科生一個信息：「你的世界比想像中還要大。這是一個平台多於一個專業，成功的道路並非只有一條，其定義也不限於開個診所做個名醫。醫科生有很多途徑可以發揮所學，可以深造，全職研究，或者臨床研究雙軌並進，又或參與推動公共衛生。各種學習機會都有助豐富我們日後的選擇。」

康棣和陳劻晴專訪可按此瀏覽。

本文出自《中大通訊》第519期（2018年6月）

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