潘偉賢──從數學系學生到副校長

身為副校長的主要職務是甚麼？

我的職責範圍集中在教育，主要是學生的形式教育，涉及教與學的各方面，如質素保證及電子學習等。我要與大學很多部門如大學通識教育部、學能提升研究中心、大學圖書館、專業進修學院等的同事共同努力，以確保大學提供的一系列教育服務維持高質素及持續進步。

你是中大畢業生，又身兼老師、研究者、部門主任等角色於一身，現在是管理團隊一員，看事物有沒有甚麼改變？

我在中大唸書時參加很多活動（田徑、游水、唱歌、朗誦、系會），日子過得很開心，自覺從中大豐富又多姿的形式及非形式教育中受益良多。我開始在這裏教書，便決心盡力讓我的學生也同樣地享受求學的樂趣。多年以後，我加入了管理團隊，更加了解大學面對的各種挑戰和限制，明白到要為學生持續提供高質素的學習經驗，半分也鬆懈不得，而且要審慎排列優次，務實地逐步擴闊發展空間。

你投身教育，是受以前的老師啟發嗎？

是的，我有幸從幼稚園到大學都遇上非常關心學生的老師，令我覺得教育工作既神聖又有意義。他們都在不同階段成為我的榜樣，到現在我還和一些啟蒙老師保持聯繫。

為何選上統計學？

我在大學主修數學，很喜歡數學的邏輯性。我還副修統計和經濟，那時對統計所知不多，只覺得這個學科可以利用數學方法，幫助我們在充滿不肯定性和有限資訊的條件下作明智決定，現實生活中我們不是每天都要面對這種情況嗎？所以進研究院便專攻統計了。

對新生或外行人怎樣傳授統計學知識？

首先要了解學生的背景、興趣和需要，設計有系統的教材。也要利用針對性的學習活動和評核方法，挑戰學生的能力。在傳授過程中亦要留意他們的反應，並不時檢視他們的進度，確保學生在每一階段都能把知識內化，提高對學科的興趣。

大數據對統計學這門學科造成甚麼影響？

現在很多領域都面對大數據，而統計學是數據開採和分析的基礎。大數據在統計學的研究方法及應用上開拓了很多可能性，亦創造了很多跨領域的合作機會。

在這裏開始教書不久為甚麼又再修讀工商管理碩士？

我很早便參與課程設計與學生工作，當時統計系同學常感覺課程設計未能有效擴闊出路。我了解工商管理中許多部分如財務、市場學、項目管理等等都要運用統計知識，故我報讀工商管理碩士課程，讓自己能系統地了解統計學如何在工商管理中發揮作用。我利用學到的知識設計了一個科目「統計學的商業應用」，帶領學生了解統計學在商業營運上的實用性。我期望這個科目能提升學生學習統計學的興趣，擴闊他們的就業機會，幫助他們在職場上定位及發展。

除了上課和大學行政外你還喜歡做甚麼？

我常常跟朋友見面聊天，其中包括很多以前的老師和學生。 我亦很喜歡在長假期與家人及朋友到不同國家自駕旅遊，我很享受駕駛的樂趣。

本文出自《中大通訊》第463期（2015年9月）

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