HKIER

Abstract

N.A.

摘要

本研究使用一個「皮亞傑」式測驗，考查八千多個香港中學生的八種運作思維能力。從分析結果中發現中一學生能掌握「互換」、「相對」、「轉換」及「平行分類」等四種能力。中二、中三學生除了掌握以上四種能力外，還掌握「傳遞」運作能力。中四、中五學生更能掌握餘下的三種能力：「序列」、「合類」及「多項分類」等運作能力。

以上發現可證明「皮亞傑」之兒童分段認知發展理論是正確的，但香港兒童的認知發展遠較瑞士兒童為慢。又由於香港中學生在不同年級對掌握各種運用思維能力先後有別，故在課程設計、課堂教學及學生輔導方面均需照顧學童的思維能力水平，方能產生良好效果。