HKIER

Abstract

N.A.

摘要

這個研究是藉著比較加拿大和本港學校的行政組織，去求証亞斯頓大學（University of Aston）一些學者所提出的理論。

理論的作用在於結合學校的正式結構和非正式的運作情況，根據這個理論，學校大致可分為（一）官僚集中型。（二）官僚非集中型。（三）非官僚集中型，和（四）非官僚非集中型四類，在結構和運作上，各具特色。

研究發現兩地學校的正式組織和非正式組織，都有其獨特之處。作者認為這些異同，可能是由於些文化環境因素所做成，例如公開考試、經費來源，決策模式、科技上平、和教育理論，因此他認為學校組織與文化環境間之關係的研究是有必要的。