Journal of Basic Education
道德教育的進行：傳統、現代與後現代的省思
2004．第13卷第1期（Vol. 13 No. 1）．pp. 81–95
道德教育的進行：傳統、現代與後現代的省思
Moral Education: Some Reflections from Traditional, Modern, and Postmodern Thoughts
簡成熙（Cheng-Hsi CHIEN）
摘要
沒有人會否認道德教育的重要，衡諸東西方，德育的進行也有其困境。本文從傳統、現代與後現代的倫理學發展中，企圖論證德育的進行涉及到認知、情緒與習慣。文中也說明了認知、情緒與習慣對德行的養成所扮演的角色及其限制。作者認為倫理學本身的爭議反而可以增添德育的視野，文末也對基層教師及往後的研究提供基本方向。
Abstract
N.A.