專業學校改進計劃 – 本地中學

香港中學在後新高中學制改革時期，仍面對不少挑戰。就外在環境因素方面，世界各地的教育改革帶來不少新猷：一、強調學生自主學習的能力；二、強調能力轉移的教學及評估，重視「教考相配」；三、強調學習的應用層面，突破傳統單一科目學習的界限，讓學生經歷跨科／跨範疇的情境式學習。

在校內因素方面，本地不少學校在積累多年實施新高中學制的經驗後，都希望突破性地提升教學效能。要推動科組改進，中層人員的專業能量是關鍵所在，例如帶領共同備課、觀課及議課等知識及技巧，皆為改進過程的要素。若遇上學校踏入資深教師的退休期，面對的困難便更大。

針對上述挑戰，QSIP與本地中學攜手合作，根據整全式學校改進（comprehensive school improvement）的理念，強調學校層面、科組層面及教師個人層面的互動，並以提升教師專業能量為焦點，為學校創造有利傳承改革的條件，讓不同層面的改進點能在學校文化中植根。

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