新聞稿

香港中文大學（中大）通識教育主任梁美儀教授、通識教育基礎課程署理主任趙茱莉博士，以及大學通識教育部副主任王永雄博士今天（9月8日）獲大學教育資助委員會（教資會）頒發2016年教資會傑出教學獎，以嘉許三位教師在領導及推行大學通識教育基礎課程的傑出成就。教資會今年首次接受團隊提名，以彰顯團隊教學的重要性。

中大自1963年創校即開設通識教育課程，為所有本科生必修，讓學生拓展知識視野、積極探討人生不同的課題、加深認識中國文化，以及培養溝通表達、批判思考及自主學習能力。藉著2012年推行新四年學制的契機，中大銳意全面改革通識課程，引入本地院校獨有的通識教育基礎課程，供所有四年制新生修讀。新課程規定學生須閱讀一系列中外古今的人文與科學經典著作，分為兩個科目：「與人文對話」和「與自然對話」。學生每周研習一篇擇自人文或科學經典的著作，然後與老師、同窗共切磋，思考社會與人生，探索科學的利弊。

中大校長沈祖堯教授表示：「我衷心恭賀梁美儀教授、趙茱莉博士，以及王永雄博士與其通識教育團隊的傑出成就。中大的通識教育基礎課程開創本地通識教育先河，課程理念與大學願景契合，培育學生在本科專業以外，建立廣闊的知識基礎、技能、價值觀及全球視野，同時具備獨立及批判思考能力。課程的成效備受各界肯定，成為通識教育的楷模，大學同人都引以為傲。」

梁教授、趙博士及王博士對獲獎深感榮幸。梁教授表示：「此項榮譽讓我們更加肯定通識教育對年青人個人成長的重要性。專業知識的傳授固然是大學教育不可或缺的部分，同時，引導學生對更廣闊的世界的渴求，也是中大一直以來的決心。我們衷心感謝通識教育團隊中的每一位成員，以及熱心投入學習的每一位學生，他們的求知精神啟發了我們不斷求進。」

學生及果效為本　堅持小班教學

中大通識教育基礎課程自2012年全面推行以來，修讀學生人數逾24,000人。雖然課程的發展困難重重，但甚受同學歡迎。課程採用「學生為本」及「果效為本」教學法，首先確立最重要的學習目標及果效、善用及培訓校內師資以制定有效的學習策略；並根據實證研究，全面評估學生成績及教學成效，以持續優化課程。為了讓師生之間的討論及交流產生最大的效果，中大一直堅持以小班教學形式，每班只有25位來自不同主修的學生。面對大學每年3,800新生，每個科目須開設多達152班。 

善用科技提升學習 

為增進學生對經典的認識及興趣，中大通識基礎課程教育團隊與校內不同的單位合作，推出嶄新的學習支援配套和活動，例如專屬手機應用程式、同儕輔讀計劃、寫作及閱讀工作坊、電影和紀錄片欣賞晚會等，全方位支援學生學習，豐富他們的學習經驗。除了手機應用程式外，課程亦廣泛運用網上學習平台及推出微單元，實行「翻轉課堂」的教學方法。 

專業團隊發展 

中大通識教育基礎課程的內容及教材皆由課程團隊全新設計，所用的教科書亦是由團隊親自編製。中大負責通識教育的全職教師，由最初只有數位，到今天已增加至27位。大學給予教師適切的支援和發展機會，並持續提供相關訓練，包括每年出席退修會、應邀到海外演講、參與國際會議、邀請校外人士交流等，這些場合都是教師團隊檢討教學以及交流心得的好機會。 

中大的通識教育基礎課程的成效備受肯定，梁教授、趙博士及王博士經常獲本地、台灣、澳門及內地院校邀請，擔任課程顧問或評核員。去年，中大獲美國通識及自由教育課程協會（Association for General and Liberal Studies）頒發2015年通識教育優化模範課程獎（2015 Exemplary Program Award for Improving General Education），以嘉許中大的通識教育基礎課程能因應學生的學習需要及成果，持續優化內容及教學方法，值得其他院校借鏡。 

教育界的年度教學大獎 

教資會傑出教學獎在2011年推出，是本地教育界的年度教學大獎，以嘉許教資會界別中教學表現卓越的教師，以及表揚他們在院校內外為提升教與學質素所展現的領導才幹及所作出的學術貢獻。中大副校長兼統計學系教授潘偉賢教授，以及醫學院助理院長（教育）兼矯形外科及創傷學系教授古明達教授曾獲此殊榮。