整全式校本支援

本計劃相信，每所學校都是獨特的，學校改進工作並沒有一套置諸四海而皆準的方程式。因此，計劃着重按每所學校的情勢、需要和發展策略，為每所學校的校本需要制定其合適的行動計劃，從而作出不同類型和程度的支援。

不同層面支援工作

本計劃的支援工作大致分為「宏觀」與「微觀」兩個層面。「宏觀」層面工作，又稱為 「大齒輪」工作，目的是為學校分析現況及策劃未來，建立團隊共力、發展自我完善 機制，建立有利學校改進的環境和文化。「微觀」層面工作，即為「小齒輪」工作，目的是優化學與教，具體提升教師能量，建立有利於學生培育的環境，以提升學生的學習 效能。「大齒輪」工作能建立有利學校改進的環境和文化，「小齒輪」工作具體提升教師能量及學生學習效能，透過大、小齒輪支援的互相配合及推動，有助持續及有效地推動學校的整體改進。

計劃特色：宏觀與微觀層面支援並行

計劃同時推動宏觀與微觀層面的支 援工作，兩者靈活配合，有如大、 小齒輪互相推動，加強支援的效果及持續性。